最新北京课改版二年级上册数学优质课件-2.11 解决问题

第二单元表内乘法和除法（一）,11解决问题,学习目标,1.用所学除法解决平均分的问题。,2.体会解决问题的一般策略。,3.感受除法在生活中的应用。,复习导入,你会用25的乘法口诀求商吗？,用乘法口诀求商时,除数是几,就想几的乘法口诀。除数与几相乘得被除数，商就是几。,计算。,复习导入,解答：,54123,用花瓣上的数分别除以3。,3,情景导入1,平均每个面包多少元?,课件PPT,要求平均每个面包多少元,就要把15平均分成5份,求其中的一份是多少，用除法计算。,探究新知,155=3(元)口答:平均每个面包3元。,课件PPT,探究新知,解决“把一个数平均分成几份,求每份是多少”的实际问题,用除法计算,即总数份数=每份数。,情景导入2,学校买来36把笤帚(tiozhou),每个班分4把。可以分给几个班?,课件PPT,学校买来36把笤帚,每个班分4把。求可以分给几个班,就要看36里面有几个4，用除法计算。,探究新知,364=9(个)口答:可以分给9个班。,课件PPT,探究新知,解决“把一个数按每几个一份来分,求可以分成几份”这样的实际问题,用除法计算,即总数每份数=份数。,典题精讲,解题思路：,1.12个桃，分给4只小猴，每只小猴分几个？,求每只小猴分几个，就是把12个分成4份，求每份几个，用总数份数=每份数。,解答：,典题精讲,124=3（个）口答：每只小猴分3个。,典题精讲,解题思路：,2.每个笼子里放4只兔，需要几个笼子？,已知求需要几个笼子，就是把8只按4只一份来分，求可以分成几份，用总数每份数=份数。,解答：,典题精讲,84=2（个）口答：需要2个笼子。,12个苹果平均分给文文和她的3个朋友，每人分（）个。,错误解答,易错提醒,4,错解分析：,没有完全理解题意。,12个苹果平均分给文文和她的3个朋友，每人分（）个。,正确解答,易错提醒,3,“文文和她的3个朋友”是4人，所以本题是把12分成4份，而不是分成3份。,学以致用,解：,2313,1.计算。,除数和几相乘得被除数，商就是几。,849322124,学以致用,解：,2,2.看图，补全算式。,把6个平均分成3分，求每份几个。,63,学以致用,解：,124124=3,3.有（）棵黄瓜苗，（）个花盆。平均每盆种几棵？,把12棵平均分成4份，求每份几棵。,学以致用,解：,244=6（个）口答：需要6个笼屉。,4.一共有24个包子，每屉装4个，需要几个笼屉。,将24个每4个分一份，求可以分成几份。,学以致用,解：,54=2045=20204=5205=4,5.看图列两道乘法算式和两道除法算式。,每组5人，就有4组。,课堂小结,解决“把一个数按每几个一份来分,求可以分成几份”这样的实际问题,用除法计算,即总数每份数=份数。,1.怎样解决“把一个数平均分成几份,求每份是多少”的问题？,2.怎样解决“把一个数按每几个一份来分,求可以分成几份”的问题？,解决“把一个数平均分成几份,求每份是多少”的实际问题,用除法计算,即总数份数=每份数。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学