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文档简介
2019-2020年人教版四年级下册 简便运算在生活中的应用word教案教材内容教材第45页例5。上课时间总课时12主备教师韩科杰第11课时教学要求1.认识生活中到处有数学。2.用简便方法解答生活中的数学问题。3.培养学生计算技巧。难点重点用简便方法解答问题。教学媒体投影仪一、谈话引入,激发兴趣。师:同学们,你们见过或听过科学考察队的故事吗?科学考察队的科学家进行科学考察活动,可辛苦了,出去几个月,走好远的路,还要带回标本进行研究。他们为了人类进步做出了巨大贡献,我们要好好向他们学习。他们的一些情况你想了解吗?二、自主学习,合作探究。教学例5。1.课件出示第45页主题图,学生看图,说说你的所见所想。2.出示下面的时间表。师:科考队是3月1日出发的,计划返回时间是7月31日,实际返回时间是7月26日。你想知道什么?生:科考队这次考察一共花了多少时间?3.师:你们算一算,好吗? 小组里交流。 生汇报。 生甲:科考队考察经过了两个大月加两个小月,冉加七月的26天。 31230226 (3130)226 61226 12226 148(天) 生乙:我数了数,科考队这次考察经历了21个星期多1天。 7211 1471 148(天)4.师:你们算得都对,真棒!5.师:你还能提出什么数学问题?小组交流,汇报。6.师:根据条件,我们提出了不同的数学问题,有的同学还用不同的方法进行计算和解答。大家真了不起!老师为你们高兴!三、巩固运用,深化提高。1.你会辨。下面哪个算式是正确的?正确的画“”,错误的画“”。29227829100()35163528()1236832123(6832)()10256100562()1297312100()2.你会算。14516355 1271332736730012377 405213948052 2425四、总结提升。 这节课,你对科考队的科学家们有什么认识?把你的感想和大家交流好吗?施教者修改或点评通过与实际相联系的事例来进行教学,有利于激发学生学习的积极性和创造性。多种方法解决问题激发学生的创造性思维。作业设计:课堂作业本板书设计:简便计算在生活中的应用31230226 7211(3130)226147161226148(天)12226148(天) 课后反思:鼓励学生提出自己的想法,并和同学交流。只要学生的回答是正确的,都给予肯定和鼓励附送:2019-2020年人教版四年级下册 运用加法运算定律进行简便计算word教案教材内容教材第3132页练习五第4-7题上课时间总课时12主备教师韩科杰第4课时教学要求1 运用加法运算定律,能熟练地进行简便运算。2 通过计算练习,培养学生的计算技能。3 培养同学们分析问题、解决问题的能力。难点重点运用运算定律,合理进行简便计算。教学媒体投影仪一、复习铺垫。1.什么叫加法交换律?怎样用字母表示? 2.什么叫加法结合律?用字母又怎样表示?3.下面哪些算式运用了加法运算定律?分别运用了哪些运算定律?(算式略)二、指导练习。1.教材第32页第5题。出示:计算60255400生尝试。生小组里交流,并汇报。它们运用了加法哪些运算定律?运用它们进行计算,有什么好处呢?2.比一比,谁算得快。 1+23+45678910 生小组里交流,生汇报。 生甲:1+10=11生乙:1+9=10 2911 2810 3811 3710 4711 4610 5+6=11再加10和5,和是55 所以它的和是115=55师:这里运用了哪些运算定律?生:运用了加法的交换律、结合律。3.从这里你发现了什么?像这样的连续数的加法用这种凑拼法算比较简便。三、巩固运用。1.下面各题,怎样简便就怎样算。126199174 135+4965245125438972457 4235776662.算一算。13579799四、总结提升。 这节课,你有哪些发现?你对数学态度改变了吗?是越来越喜欢它了吧!施教者修改或点评复习加法交换律和结合律。能够熟练的运用两个定律进行简便计算作业设计:
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