2019-2020年六年级上册《百分数整理和练习》2课时精品导学教案.doc

2019-2020年六年级上册百分数整理和练习2课时精品导学教案教学内容六年级上册整理和练习107108第18题课型复习施教日期 年 月 日 星期 教学目标1、组织学生以小组讨论的方式，梳理本单元的主要知识，联系实际解决求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。解决求一个数的百分之几是多少的问题。2、通过练习巩固本单元所学的基础的知识, 形成知识体系。3、引导学生学会有条理的反思和罗列知识内容,培养合作交流的意识和习惯。教学重难点教学重、难点：进行知识梳理，进一步理解和掌握三类百分数应用题的特征及解题规律，并正确进行解答。教学资源学情分析：学生已经对本单元所学知识有了深刻的理解，并能灵活运用这部分知识理解生活中实际问题，同时学生已经一定的探索分析能力。教材分析：本单元的教学内容主要有理解百分数的意义，会读、写百分数；能正确进行百分数与小数，分数的相互改写；理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活应用，会进行相关计算；能正确解答百分率实际问题，以及与税率、利率、折扣有关实际问题，能列方程解答稍复杂分数、百分数除法实际问题。重、难点是探索三类百分数应用题的特征及解题规律，并正确进行解答。学程设计导学策略修改调整一、自主整理。（8分钟左右）知识整理单（8分钟）1.快速阅读书本第84页到第106页所有内容。简单记录本单元你学到了什么知识？（结合书本第107页上面的“回顾与整理”）（1） （2） （3） 2.本单元哪些地方我掌握得不够好？（1） （2） （3）3.本单元哪些练习我经常出错或不太会做。在书上折上角，用笔作上记号。二、集体梳理重难点（10分钟左右）几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。其余同学作适当的补充及答疑解惑。三、巩固练习。（14分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。练习单在探究本上完成如下练习：一、适应练习。完成书本第107页第13题。二、拓展练习1，完成书本108页第5,7,8题。,2、创编题1）一桶油，连桶共重35千克。用去一部分油后，这时桶里的油还剩60%，连桶共重22.2千克。桶里原来有油多少千克？桶重多少千克？（2）一列火车从甲地开往乙地，当行到全程的40%时，司机发现已行了2.5小时，离甲地有120千米。这列火车每小时行多少千米？（时间8分钟）2.集体交流。四、课作。（8分钟左右）完成补充习题的相关题目。提高题某商店同时卖出两件商品，每件各卖得60元，但其中一件赚20%，另一件亏20%，问这个商店卖出这两件商品是赚钱还是亏本？五、家作。1.课课练相关题目。2.阅读小数报等其他数学课外阅读材料。在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。点拨：说说第1题题中百分数的含义。第2题说说百分数与分数、小数相互改写的方法，及写时需要注意的问题。第3题进一步明确“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的思考方法。;1.让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2. 做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程，适当点拨。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”【教后反思】 整理和练习（2）教学内容六年级上册第108109页 整理和练习（2）第9 16题 课型复习施教日期 年 月 日 星期 教学目标1、通过复习，使学生更加熟练地运用本单元所学知识解决生活中的实际问题。2、通过练习巩固本单元所学的基础的知识, 形成知识体系。3、通过评价与反思，引导学生对自己本单元的学习情况进行实事求是的评价。教学重难点教学重、难点：梳理单元所学知识，建立合理的结构。培养灵活运用所学知识解决实际问题能力。教学资源学情分析：学生已经熟练掌握本单元知识，并且能熟练分析实际问题中数量关系，解决生活中实际问题，具备相当的探索、分析问题的能力，对自己的学习情况也有了充分的了解。教材分析：本课的练习教学内容主要有第9题解方程计算，培养学生的在练习中进一步提高学生计算能力。1013题综合训练，进一步引导学生巩固列方程解决稍复杂的百分数实际问题的基本能力。最后安排“探索与实践”，让学生参与探索活动，从而获得收获和体会。学程设计导学策略修改调整一、自主整理。（8分钟左右）知识整理单（8分钟）1. 举例说说什么是百分数，百分数与分数、比有什么联系和区别。2. 说说你对生活中一些常见百分率的理解。怎样求一个数是另一个数的百分之几？3. 通过解决有关百分数的实际问题，你有哪些体会和收获？二、集体梳理重难点（10分钟左右）几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。其余同学作适当的补充及答疑解惑。三、巩固练习。（14分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。练习单在探究本上完成如下练习：一、适应练习。完成书本第108页第9,题。二、对比练习完成书本108页第10题，第11题。三、综合练习1.完成书本108页第12，13题。四、创编练习六年级奥数班有男生30人，女生10人。（1）男生人数是奥数班总人数的百分之几？（2）男生人数比女生多百分之几？（3）女生人数是奥数班总人数的百分之几？一种电视机，现在的价格比原来降低了16%，比原价降低了400元，这种电视机现价多少元？（时间8分钟）2.集体交流。3.完成“探索实践”第15题4.完成“探索实践”第16题四、课作。（8分钟左右）完成补充习题相关题目。提高题一年级有学生220人，其中男生人数比女生少1/6.一年级男、女生各有多少人？五、家作。1.课课练相关练习2.阅读小数报、时代报其他数学课外阅读材料。在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。点拨： 第10,11题：可以引导学生经历两个层次的比较，体会两题数量关系的联系与区别？第12题：要理解“合金“的含义。让学生说说怎样分析数量关系的？让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2.让学生进行交流展示，适当点拨。帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。第15题组织学生小组进行调查并收集数据，再全班汇总，完成填表和计算。【教后反思】 附送：2019-2020年六年级上册百分数的意义和读写2课时精品导学教案教学内容六(上)第84页例1，试一试，练一练，练习十四1-3课型新授施教日期 年 月 日星期教学目标1. 使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，掌握百分数的读法和写法。2使学生经历百分数意义的探索过程，初步体会百分数与分数，比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。3使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数现生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。教学重、难点重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读法写法。难点：体会百分数与分数、比的联系和区别。教学资源学情分析：本节课的内容是在学生理解分数的意义基础上教学的，百分数的意义以分数的知识为生长点，使学生掌握百分数的读、写法。教材分析：本教学内容分三个层次：一是从3个分数通分后分母正好是100自然引入分母是100的分数，二是初步体会百分数的特征，三是在学生充分感知百分数意义的基础上，揭示百分数的概念，初步理解百分数又叫做百分比或百分率。学程设计导学策略修改调整一、揭示课题（预设3分钟）口答：（1）3米是100米的（ ）。（2）把3米长的绳子平均分成100段，每段长（ ）米。（3）合唱队有男生37人，女生63人，男生占女生人数的的（ ），女生占合唱队的（ ）。二、自主学习（预设15分钟）1. 自学例1，明确自学要求2. 自学导学单：（1）独立计算三场比赛投中的比率。（2）想一想计算出的三个分数分别表示哪个数量是哪个的几分之几？（3）根据计算情况，你认为哪场比赛的成绩会好些？可以怎么比？3. 小组交流交流内容1每场比赛的投中次数分别占投篮次数的几分之几？2.通分后分母都是多少？通分完的分数分别表示什么意思？3.什么样的数叫做百分数？百分数可以怎么写？三、分层练习（预设12分钟）（一）适应练习1.试一试（二）、基础练习.练一练 第1、2题。（三）提升练习练习十四第1题练习十四第2题练习十四第3题（四）创编练习（1） 某车间女职工人数占车间总人数的 52 ,那么男职工人数占车间总人数的( ) 。（2） 预计今年产量比去年增产 8 , 预计今年产量是去年的( ) 。（3） 某厂十月份原计划生产机器 100台 , 实际生产了120 台，相当于原计划的( ) 。四、课堂作业（预设10分钟）补充习题提高题：黄山风景区要增加500棵松树，已知松树的成活率为80%，那么至少需要种植多少棵松树？五、家庭作业课课练第85页第一、二题。什么是百分数？百分数的意义是什么？今天我们一起研究“百分数的意义和读写”（出示课题）出示例1表格。提问：根据这张表格，你认为哪场的比赛的成绩会好些？点拨：可以先算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比较。比较三个分数的大小时，可以放手让学生通过独立思考完成，在交流中自然生成三个分母是100的分数。 像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫做百分比或百分率。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。启发：根据“男生人数是女生人数的45%”，如果把女生人数看做100份，那么男生人数相当于这样的多少份？由此，你知道男生人数是女生人数的几分之几吗？女生人数是男生人数的几分之几吗？（1）借助直观图形，着重帮助学生体会百分数与单位“1”的关系。百分数不仅可以表示两个数量之间的倍比关系，而且可以表示一个整体中的部分与这个整体的关系。要注意引导学生用准确、规范的语言表达。先读题，说一说题中每一个百分数所表示的意思，再写一写。明确百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，不表示某个具体的数量。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正，全对的做“提高题”。【教后反思】百分数的意义和读写（二）教学内容六(上)第88页练习十四4-11题。课型新授施教日期 年 月 日星期教学目标1使学生进一步理解百分数的意义，进一步体会百分数与分数，比的联系和区别。2.使学生联系百分数意义理解一些实际问题，增强思维的深刻性。3.让学生体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。教学重、难点重点：百分数与分数，比的联系和区别，理解一些实际问题。难点：理解一些实际问题，体会百分数与生活的密切联系。教学资源学情分析：通过前一课时的学习，学生已经初步理解了百分数的意义，初步体会了百分数与分数，比之间的联系。教材分析：主要引导学生充分利用例1所获得的经验，灵活地解决一些实际问题。学程设计导学策略修改调整一、揭示课题（预设3分钟）1.学生独立思考，并回答。二.分层练习（预设25分钟）（一）专项练习第88页第4、5、6题1.地球上陆地面积大约占29%，海洋面积大约占71%。陆地面积与地球总面积的比大约是（ ）：（ ），海洋面积与地球总面积的比大约是（ ）：（ ）。2.东方小学教学楼的占地面积与操场面积的比是27：100，活动楼的占地面积与操场面积的比是19：100。教学楼的占地面积相当于操场面积的（ ）%，活动楼的占地面积相当于操场面积的（ ）%。（二）应用练习（1）练习十四第7题。独立思考两个问题，然后小组交流，再全班交流。（2）练习十四第8题。学生先独立思考，再全班交流。（3）练习十四第9题。学生先独立完成，再全班交流。（4）练习十四第10题。学生先独立完成，再全班交流。（5）练习十四第11题。（三）创编练习2.自行车厂上半年完成了生产计划的60，如果下半年也完成计划的60，全年的计划完成了吗？是正好完成还是超额完成？超额了百分之几？三、课堂作业（预设12分钟）补充习题P65页提高题：45%的计数单位是（ ）再添上（ ）个这样的单位，就是最小的素数。四、家庭作业课课练第86页第一、二题。数学阅读什么是百分数？百分数的意义是什么？今天我们继续研究“百分数的意义和读写”（出示课题）提示：先同桌相互说说题中的百分数或比的具体含义，再完成改写。启发学生利用比所表示数量间的份数关系进行思考，然后分别填空。学生独立完成后集体交流