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1 / 3 教师演讲稿：我的教育故事 教师演讲稿：我的教育故事 亲爱的各位同行： 大家好！ 接下来由我为大家进行演讲，昨天，听完张艳老师的教育故事，我的心中充满着感动。其实，我也有一群和张艳老师的学生一样的孩子：春天，我们一起看过花；夏天，我们一起淋过雨；秋天，我们一起追过风；冬天，我们一起打过雪仗，堆过雪人。而今天，我所要讲的内容也是关于我的学生的。我的演讲内容源于一句话：我都是为你好，你为什么不领情？这是主持人寇乃馨在说出我世界中的一次演讲。“ 我都是为你好，你为什么不领情？ ” 听到这句话 ，你的心里会想些什么呢？当我听完那次演讲后，我心中确实有了很多的反思。 在家庭生活中，我经常会说我都是为你好，你为什么不领情。其实想想我们每一个人自小都在不同的家庭环境中成长，为人处世的方式方法不尽相同，可是我们却总是把自己的想法强加于别人身上，总是觉得自己是为对方着想。殊不知，正是我们的这种想法会让家人觉得压抑，不舒服。即使真是为对方好，却没有用别人可以接受的方式表达，别人又怎么会领情呢？ 2 / 3 作为一名语文教师兼班主任，谈到这个话题，我觉得自己更应该进行深刻的反省。因为我曾经不止一次地对我的学生说 ：我是为你们好！因为我是为你们好，所以你必须取得好成绩；因为我是为你们好，所以你必须听我的；因为我是为你们好，所以你必须怎样怎样、其实这些，不正体现了我的霸道与专制吗？或许，正是这些 “ 为你们好 ” 、“ 必须怎样 ” 限制了学生的身心发展。 记得暑假前的那一个学期，快要期末考试的时候，天气特别热，我不想出去上体育课。我就对我们班的学生说： “ 天气太热了，马上要考试了，咱得好好复习，体育课就不上了吧。 ” 学生们说： “ 老师，我们不怕热，我们要上体育课。 ”我说： “ 咱得好好复习呀，要不考倒数多丢人啊！ ” 学生们根本不听我的说教，还在喊着要上体育课怎样，怎样。这时的我突然大喝一声： “ 老师都是为你们好，你们怎么就是不明白呢？天气这么热，万一中暑了怎么办；复习不好，考不好，怎样跟你们家长交代？ ” 顿时，教室里鸦雀无声，没有人再嚷着上体育课。我用我的呵斥压制住了学生，我用 “ 我为你们好 ” 这句话摆平了学生。现在想想，我当时真的为学生好吗？我有站在他们立场上想问题了吗？就算是为了他们好，可我也没有用正确的方式表达，我只是用了一个旁观者的态度去说服他们。可想而知，我用这样的态度对待他们，他们还会喜欢我吗？由于我没有遵循孩子成 长的规律，限制3 / 3 了他们玩的自由与权利，所以上学期孩子们的成绩并不理想。通过这件事，我觉得 “ 我为你们好 ” 的表现不是把自己的想法强加于学生身上的霸道，不是一道学生必须谢恩的圣旨，更不是一意孤行的命令。对于孩子们，或许我更应该多一点耐心，陪着他们共同成长。 作为一名教师，我们有轰轰烈烈的
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