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文档简介

1 / 9 教材我是制作标本的小能手 莲山课 件 m 教材 我是制作标本的小能手目 标 1、通过情境导入练习法，激发了学生学习的兴趣，培养了自学、自练、自评的能力，以及动手、动脑的能力。 2、使学生体验进步与成功的愉快心情，培养合作精神和创新意识。结 构 时 间 教学内容 组织与教法 水平目标 生理负荷 教师主导 学生主体 时间 2 / 9 次数 启发导入 11 、师生问好 2、课的内容 1、组织：散队 2、语言导入 1、活泼可爱 2、兴趣浓厚激发运动兴趣 11 快 乐 天 地 71 、小游戏 “ 我是小画家 ” 自已用脚步跑出自已喜欢的各种动植物的形状。 2、配乐 “ 模仿操 ”1 、教师讲解并示范，在提出问题 2、组织：散队教法：教师领做 1、学生积极练习、并回答问题。 2、学生分散在老师的周围，一起做练习。学生了解基本的知识 4 3 1 3 / 9 1 健 身 园 地 28 我是制作标本的小能手： 以捕捉昆虫、采集植物标本的形式进行重点：判断方向难点：快速移动 1、捕捉昆虫 4 / 9 1、教师边引导边示范。 2、分组练习。 3、组织自抛自练或互抛互练。 4、教学比赛：（捕 捉蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓）将成绩记录到小小评比台上。 5、评价小组和评选小能手（通过评比台总成绩与个人最好成绩评选）要求：教师参与、观察、启发、指导。 1、学生学练。 2、小组长带领练习 3、学生自抛自练（互抛互练） 4、积极参与展示，互学、互评。 5、相互与自我评价，并推举小能手。 要求：快速移动，动作灵活多样，准确判断。 自主学练 为学生提供机会，培养他们挑战的 能力，同时体验进步或成功时的愉悦心情。 5 / 9 10 13 2 1 1 小学体育实践课教案 结 构 6 / 9 时 间 教学内容 组织与教法 水平目标 生理负荷 教师主导 学生主体 时间 次数 2、制标本 1、教师引导采集植物标本。 2、启发学生在 “ 镜框 ” 内制作标本。要求：启发、指导、帮助。 1、积极主动采集（标本放在场地周围的小瓶中） 2、齐动手、动脑，合作制作标本。要求：制作标本动作迅速、美观。团结合作 51 愉悦身心 41 、放松舞幸福拍手歌 3、小结 7 / 9 3、归还器材 1、组织：围绕 “ 镜框 ” 参观作品并练习， 排影留念后过渡到集合。 2、听歌曲，做动作。及时表扬、加强鼓励。 3、归还器材 1、学生围绕 “ 镜框 ” 边唱边练习（跺脚、拍手等） 2、自我评价 3、组长归还器材相互学习、评价、增强自信。 41 预 计 效 果生理指标 最高心率 150 次 /分 课 后 8 / 9 记 录 “ 得 ” ： “ 失 ” ： “ 疑 ” 场 地 器 材捕捉工具各 41 份。评比台 1 个录音机 1 个平整场地 1 块 平均心率 120 130 次 /分 练习密度 35 身体健康 综合素
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