2019-2020年人教版数学四年级上册《练习使用计算器》表格式教案设计详案备课表.doc

2019-2020年人教版数学四年级上册练习使用计算器表格式教案设计详案备课表课题练习使用计算器教学时间第 周 星期总（11 ）课时第（ 10 ）课时年 月 日主备教师朱美华使用教师教学目标使学生学会用计算器进行加、减乘、除等基本的四则运算，了解运算键的功能，会进行操作教学重点学会用计算器进行加、减乘、除等基本的四则运算教学难点教学难点：能运用所学的知识和技能解决生活实际问题教学准备板书 教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策尝试操作完成P26例1的要求。让学生在认识计算器的基础上正确进行计算。输入386+179= 输入825-138=着重向学生说明怎样输入数据和如何使用运算符号进行计算，要让他们会输入数据和使用加、减乘、除等运算键的基本方法。二、合作计算四人小组合作。活动一：一个学生出算式，另两个学生选择不同的计算工具比谁做得快。活动二：每人出一道算式，先笔算，在用计算器验算，检验结果。应逐步使学生形成用计算器验算笔算的意识和习惯。三、探索发现 先用计算器计算出9991，9992，9993，9994，得出正确答案，再引导学生观察，找出答案中数位上的数字排列规律，直接写出其他题目的答案9995，9997，9999（可借助计算器验算一遍）完成P27“做一做”并说说发现的规律。四、课堂练习P30、11 独立完成。同桌两人核对答案。P30、12 这是生活中常见的销货凭证，要求学生先用笔算，然后再用计算器得出结果P30、13 先计算出每组的前三个算式，再找规律进行填写。P31、19 先展开关于计算结果的讨论，再用计算器进行验证，也可以用估算的方法判断分析结果的合理性。布置作业：帮助爸爸妈妈计算出家庭本周用于购买食品的支出情况。作业设计教后反思教学追记：把计算器带到课堂，学生兴趣高，能够正确用计算器解决计算。附送：2019-2020年人教版数学四年级上册计算工具的认识表格式教案设计详案备课表课题计算工具的认识教学时间第 周 星期总（ 11 ）课时第（ 6 ）课时年 月 日主备教师朱美华使用教师教学目标借助一些感性材料，让学生认识计算工具：算盘，计算器。并了解计算工具的发展历史和现状。教学重点电子计算器的认识和使用教学难点教学准备板书 教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策计算工具的发展先让学生交流自己收集到的有关计算工具的材料。教师结合P25提供的阅读材料进行讲解，使学生对计算工具的发展有一个比较全面和系统的了解。二、认识算盘出示课件。让学生了解算盘的发展过程和历史地位。（中国是算盘的故乡，是中华民族对人类的一大贡献。算盘起源于唐朝、流行于宋朝。在明代中期，珠算分别传入朝鲜、日本和东南亚各国。）介绍算盘的结构和记数法。事先让学生先进行各种信息的交流、示范、操作。然后由教师总结。三、计算器的认识常见的计算器有三类：算术型计算器，科学型计算器，程序计算器。教师应用实物做教具，介绍常用的键的功能和方法。注意对“清除键”的介绍，它在修改时起很大的作用，避免重新输入，从而节省时间。四、总结作业设计教后反思由于课前