2019-2020年人教新课标品德与社会三年级上册《向“谁”学1》教学设计.doc

2019-2020年人教新课标品德与社会三年级上册向“谁”学1教学设计 教材分析向“谁”学是人教版品德与社会三年级上册第二单元我在学习中长大主题下设的第二个活动主题。品社学科是一门新课程，它要求教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，强调学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。本课教材呈现的具体内容是感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。从而体会到生活处处有学问，只要做学习的有心人，就会学到很多东西。学情分析 三年级学生社会生活范围不断扩大，学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点都有了很大变化。他们的年龄特点决定了本节课的学习主要以体验和直观形象感知的学习活动为主。为此我把教学重点放在了引导学生在实际生活中体会学习的多种途径和方法。从而增强学生对学习的兴趣和自觉性。力图通过一系列活动，培养学生愿意学习别人的好经验。从而实现教学目标。设计思路品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进儿童良好品德形成和发展的综合课程，该课程强调回归生活，突出课程的经验性。所以，在组织本课教学时，主要是让学生在活动中进行生活体验，引导学生对生活进行观察，感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。从而体会到生活处处有学问，只要做学习的有心人，就会学到很多东西。教学的主要形式为：创设情境，组织活动，促进师生互动、生生互动，在表演中体验和学习，从而实现教学目标。活动目标 1体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，就会学到很多东西； 2感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。 3懂得在学习中探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。 重点难点1懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。 2增强学生对学习的兴趣和自觉性。 3培养学生愿意学习别人的好经验。 活动过程 一、游戏导入，激发情感 1、学刘谦变手指魔术师：老师刚才所做的手指魔术想学吗？(想)师：向“谁”学？刘谦可能吗？（不可能，向老师学。）2.学生认真跟老师学习手指魔术。3那么在课外你都学了什么？都是向“谁”学? （板书课题：向“谁”学 ）【设计意图：从感兴趣的话题入手，激发了学生的学习兴趣，为课堂教学做铺垫。既有目标，又有情趣，紧扣主题。】二、活动体验，达成目标（一）解题明理，经验交流 1大家看，老师的题目有什么不同？（有引号）你懂吗？2解课题“谁”（生踊跃发言）3请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向“谁”学的？ 4同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。你能说说吗？生：（畅所欲言）【设计意图：用学生的亲身经历激发学生的兴趣。把书本还原于生活，学生很乐意将原有经验进行交流】（二）范例比较，由静到动1多媒体出示课文插图（P31-P32），师：请同学们对照一下，书中的小朋友学知识懂道理的方式是不是和我们一样。生：(认真看书，说出不同之处。)2多媒体出示音乐及案例：下雪了，同学们开心地在玩雪花，玩啊！玩啊！很多小朋友都滚到了雪地里。一位小女孩想:地下为什么这么滑？后来他们发现了什么？（生认真看图）师：图中的小女孩算不算生活中的有心人？（算，她能从生活中发现问题。）【设计意图：借助文本的典型案例引导学生学习，使文本与课堂活动相结合，使案例由静到动，学生得到感官教学。】（三）小组讨论，明白道理1说说他们的这些本领是向“谁”学的？从什么途径去学习？2学生小组交流，明确可以向书本、媒体学，可以向他人学，还可以自己动手观察，向生活学 3. 教师小结，相机板书4齐声朗读课文P31方框的内容。 【设计意图：小组学习讨论，明白道理。让学生懂得知识时时学、处处学及向他人学、亲人学，这样才能丰富知识，懂得道理。】（四）动手体验，向他人学1播放歌曲飞得更高，让学生学做纸飞机。 （1）分小组，每人叠一只纸飞机。 （2）请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸飞机看看有什么进步。 2. 举行“飞机博览会”。（1）各组找出组内叠得最好的一只纸飞机向大家展示。并说出设计的独特之处。（飞天、嫦娥奔月）（多媒体展示“神舟”七号载人航天飞船升空图片，并表示要向科学家学习。）（2）各组进行比赛师：飞机放飞，“1号、2号、3号”起飞，飞机着陆后捡回来。（3）采访优胜者师：你的飞机飞得较远又有特点，是向“谁”学的？生：（介绍 ）3.我也参加讨论 （1）电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？ （2）班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。 （3）齐声朗读P32方框的内容。 【设计意图：动手体验，向他人学。抓住学生的兴奋点，举行“飞机博览会”，不在于评价学生飞机飞得远，飞得好，而在于学生体验了、参与了。准确把握课程的要求，以学生生活经验为基础，延伸到生活处处可学习。】（五）实践检验，学习活动1.跟我学快板多媒体出示：快板学问在哪学问在眼睛，你要看一看。学问在嘴巴，你要问一问。学问在耳朵，你要听一听。学问在大脑，你要想一想。学问在手脚，你要动一动。古今中外，东西南北。前后左右，天上地下。处处留心，处处有学问。处处留心，处处有学问。(1)生：多种形式读（齐读，女生读，边拍手、边快节奏读）(2)学生跟老师学（3）你知道老师向“谁”学？2.师生互动师：听说永定的土楼很有名。现在我就是游客，在去之前，我要先了解土楼，那我要向“谁”学？多媒体出示问题：（1）哪些地方的土楼有特色？离永定县城有多少公里？（2）要不要门票？（3）里面的东西贵不贵，要不要自己带饮料、干粮等？（4）怎么去？乘车去要多少钱？到哪里乘车？（5）土楼有哪些景点？有什么好玩的项目？（6）到土楼玩，要注意什么？要带哪些备用的东西呢？生：积极性高涨，纷纷向我指点迷津。3总结：谁是老师，我们就向“谁”学。（多媒体出示这句话）【设计意图：用实践检验学生的学习目标有否达成。其实是老师向学生学，这样的互动升华到生活中处处有学问。谁有本领，谁就是我们的老师，我们就向“谁”学。】（六）深化导行，品德内化1多媒体出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？ 【设计意图：抓住品德的养成教育，促进学生良好的品德形成和社会性发展。】三、总结 学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察 善于思考 学到很多东西 ）四、布置作业 课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。 板书设计 向“谁”学 他人 留心观察 向 书本 媒体 学 学到很多东西 生活 善于思考附送：2019-2020年人教新课标品德与社会三年级上册大家都在学(I)教学设计单元设计思路： 学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体。因此，本单元的“学习”是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。在呈现方式上，教材展示的内容只是学生学习中比较典型的范例，是学生进行探究的引人和教师组织教学的分类提示，为教师教学留有广阔的空间。因此，教师在教学时，可以根据教材中提供的设计线索，依各地、各校，以及各班的实际情况，进行教学内容的拓展。健康向上的心理，是学生获得学习成功的基本因素，教材涉及这方面内容时，案例的选取多从积极的方面入手，即便是学习中的挫折，也是作为成功过程中的事例。教师在组织教学活动时，选取的教学内容应有利于学生在学习中建立2019-2020年人教新课标品德与社会三年级上册大家都在学(I)教学设计单元主题我在学习中长大单元教学目标1. 看到自己两年来的进步,发现自己的优点和长处,并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪2. 探讨学习方法,感受学习方法和途径的多样性,增强学习的兴趣和自觉性3. 知道学习要不怕困难,善于思考;知道要珍惜时间和合理安排时间.在交流学习经验的过程中相互学习,共同进步4. 初步感受我们的社会是个学习文化的社会,学习已成为每个人终身的事情.理解社会变化给人们提出的新要求,并从大人们”学而不厌”,”学习不止”中获得鼓励和动力主题可开展的教学活动可能遇到的难题及对策课时教学目标教学重难点主题一我学会了A.个人才能展示活动我学会了。B.故事会（成长手记）学习中的苦与乐。A.在教室里展示个人才能会受到场地，时间、器具等的约束。能把部分家长发动起来可能会好些，同时，“个人才能”的展示范围要尽量大一些，让孩子们用自己的观点来进行衡量，不要只确定为大人眼中的音、体、美方面的特长。B.谈到的收获也许不止“两年”，收获也是多方面的，不仅是学习上。教师要注意收放有度。 1 通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心.体会学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴 2. 感受学习有苦也有乐.没有最初的失败就没有后来的成功.在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,并愿意尝试新的学习教学重点 让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。 教学难点 培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。 教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。教学重点： 1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。 2、教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。 3、教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。教学重点 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。 三、教学难点 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 四、教学关键点 结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。教学重点： 1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。 2、教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。 3、教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。 二、教学重点 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。 三、教学难点 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 四、教学关键点 结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。教学重点： 1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。 2、教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。 3、教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。 2课时2课时3课时3课时主题二向谁学A.学习经验大家谈：你学会了什么是谁教（告诉）我的。B.大家学一学：根据本地情况，自己动手学一招。C.说一说：结合教材中的图或结合自己生活周围的各种现象，说一说，该学什么，不该学什么。A.学生（也包括部分教师）把生活和学习分离开来，总以为学习文化知识才叫学习，不明白人随时随地做任何事情都是一个学习的过程。我们一定要在本节课中让学生体会大学习观，教师也要在教学中体现大教学观。131. 体会生活处处有学问,只要做学习的有心人,就能学到很多东西 2. 感受学习的多种途径和方法,愿意学习别人的好经验主题三做学习的主人A.“悄悄话信箱”把自己的学习烦恼放进去做游戏的方式抽出来大家为他（她）想办法。B.“学习的故事”故事会：收集有关学习方面的故事开故事会感悟如何合理安排和利用时间，提高学习效率。C.名言警句书法展：收集有关学习的名言、格言书法形式展出交流、评点。A.许多学生学习不感兴趣，认为是为父母，为老师而学，自身的内在动力未真正调动，从而影响其学习效果。所以，如何激发学生对学习的真正的兴趣才是本课的关键。1. 知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法 2. 愿意通过自己的努力学习,体会克服困难取得成功的喜悦知道学习,做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率主题四大家都在学A.我的小调查：家里和周围的人们都在学什么？为什么还要学习？B.“知识技能大比拼”家庭活动：与家人比赛自己教大人不会的大人教自己不会的A.我的小调查：家里和周围的人们都在学什么？为什么还要学习？B.“知识技能大比拼”家庭活动：与家人比赛自己教大人不会的大人教自己不会的1. 通过观察自己周边大人们学的情况,感受当今社会是学习的社会,学习将伴随人的一生 2. 感受社会的发展和文明程度的不断提高,给人们提出了新的要求,不学习就会落伍 3. 在观察中找到身边的榜样,并从大人们的”学而不厌”,”学习不止”中受到鼓励教学重点： 通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。 教学难点： 通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。 教学关键点： 通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。1课时单元设计思路： 学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体。因此，本单元的“学习”是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。在呈现方式上，教材展示的内容只是学生学习中比较典型的范例，是学生进行探究的引人和教师组织教学的分类提示，为教师教学留有广阔的空间。因此，教师在教学时，可以根据教材中提供的设计线索，依各地、各校，以及各班的实际情况，进行教学内容的拓展。健康向上的心理，是学生获得学习成功的基本因素，教材涉及这方面内容时，案例的选取多从积极的方面入手，即便是学习中的挫折，也是作为成功过程中的事例。教师在组织教学活动时，选取的教学内容应有利于学生在学习中建立自信心，有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。主题单元教学设计： 第一课 我学会了教学目标 1. 通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心.体会学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴 2. 感受学习有苦也有乐.没有最初的失败就没有后来的成功.在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,并愿意尝试新的学习授课时数 2课时 我学会了 第一课时课前准备 制作我们的成就窗和荣誉窗.每个同学找出这两年自己保存的作业本,做的手工或画的图画,以及这两个获得的奖状或奖品等活动步骤 一.两年的收获 从如入学到现在,我们在学校里和平时的生活中,学到了哪些东西?现在,请大家来展示一下吧1. 展示奖状,奖品,作业,作品等2. 技能大展示(每个同学把自己学过的本领在小组里展示,各组选出代表在班里展示)3. 小结技能展示情况,引入活动二:读书P28二.经验小交流1. 小组交流自己在学习技能的过程中遇到过哪些挫折,自己是怎样坚持学会的;成功后的心情是怎样的?2. 各组推出代表在班里讲3. 小结课后作业 复习学过的成语,歌曲,古诗,广播操等.板书设计课后记 我学会了 第二课时课前准备 活动步骤 一.我的进步真大以”我学会了”为主题举办自我展示活动1. 成语接龙2. 同唱一首歌二.擂台大赛(各组推选一个人)1. 广播操比赛2. 眼保操比赛三.”5分”奖给谁?1. 以小组为单位,开展擂台赛,学生自己出考题考其他组的人,看谁知道的多2. 评出优胜组,奖励课后作业板书设计课后记 第二课 向谁学教学目标 1. 体会生活处处有学问,只要做学习的有心人,就能学到很多东西 2. 感受学习的多种途径和方法,愿意学习别人的好经验活动准备 “学一学”,”做一做”所需要的材料授课时数 2课时向”谁”学 第一课时课前准备 回忆自己有哪些本领活动步骤 一.学习经验大家谈 同学们,在课堂上你们可以从老师,同学那里学到知识,在课外你们同样可以学到许多知识,本领和道理.今天咱们就来聊一聊,在课外你都学到了些什么?都是向谁学的? (请举手的孩子依次谈) 二.小组讨论归类 同学们,你们在课堂以外学到了很多东西,真了不起.请大家先小组讨论后归纳一下,你的这些知识,本领都是向谁学的呢? 三.班内交流,老师引导总结出学生的多种途径和方法板书设计课后记 向”谁”学 第二课时课前准备 自己最擅长的本领活动步骤 一.大家学一学 不知道大家注意到没有,我们每一个同学都有自己的长处,如果大家能够互相学习,取长补短,我们一定会有更大进步,更多的本领.谁愿意上台来展示以下自己最擅长的本领,并让大家学一学? (同学表演,互教互学) 二.想一想,辨一辨1. 该学谁?投影仪P33图学生结合教材中的图想一想,说一说,该学什么,不该学什么?2. 结合自己生活周围的各种现象,说一说该学什么,不该学什么?三.小结,只要我们留心观察,善于思考,我们就会学到很多有用的好东西板书设计课后记 第三课 做学习的主人教学目的 1. 知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法 2. 愿意通过自己的努力学习,体会克服困难取得成功的喜悦3. 知道学习,做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率活动准备 了解学生在学习中遇到的困难和烦恼,并分析其原因,以便有的放矢地进行教学授课时数 3课时做学习的主人 第一课时课前准备 预习P3435活动步骤 一.我给冬冬诊诊脉1. (投影仪)冬冬的烦恼师生共同分析,冬冬的问题出在哪里思考:假如我是冬冬,我会怎么做假如我是冬冬的同学,我会对冬冬说什么二.我的好经验1. 分组谈谈自己学习中遇到过的困难和烦恼,然后大家一起将问题分类2. 专题探究解决问题的方法:如:有生字不认识,文章看不懂时应该怎么办?(查字典和书)对自己不爱学而又必须学的课程应该怎么办?(格言提醒)学习做某件事,总是做不好怎么办?(多看多练)遇到难题想不出解题方法怎么办?(找人问问) 三.小结:只要肯动脑筋,想办法,学习不怕难,一切问题都会迎刃而解板书设计课后记 做学习的主人 第二课时课前准备 1. 预习P3637 2. 准备一张白纸活动步骤 一.关于时间的思考1. 小试验a. 随便让学生抄语文书上的文字,不提任何要求(为了让学生放松,老师借故离开教室)5分钟后,看学生写了多少字.(让学生自己数一数,记录下来)b. 老师提要求:抄一篇课文,看谁抄得快又好.5分钟后,再让学生数一数,与前5分钟比较有什么不同2. 请学生谈一谈这两次写字的情况,分析不同结果的原因二.1. 小组讨论:怎样解决自己在学习,做事时通常会出现的低效率问题2. 班里交流:我们共同的好办法三.小结板书设计课后记做学习的主人 第三课时课前准备 预习P3839活动步骤 一.小小辩论会1. 活动案例:小芳放学回家,感到很疲倦.但是她想起