2019-2020年人美版美术五上《光盘架的设计》教学反思.doc

2019-2020年人美版美术五上光盘架的设计教学反思我执教的光盘架的设计，属于造型表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。首先，我从备课上进行了精心的安排和设计，课堂教上，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受文化的发展与艺术的能力，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。在课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课。我觉得我这节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。我打破常规的课堂教学形式，以寻找欣赏精美的光盘架这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，让学生在已有的设计上进行改造、创新，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。二、采用“互助互动”的学习方式 “互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，我在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。第一、根据课型“互助互动”，本课是一门活动性很强的课，每一个环节无不突出互助 互动。第二、根据重难点，“互助互动”，在抓住制作中的难点展开时，提出问题：光盘架的外形怎么确定并请同学到前面演示，解决了难点。第三、结合作业，“互助互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，提高作品的质量。第四、结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。三、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。我在指导学生制作方法时采用让学生欣赏范图，并让学生自己分析思考，获得制作方法，了解所需的材料。我改变了原有灌输现成知识的教学方法，让学生拿着自己的“杯子”，用自己的方法不断找到适合他的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识是不同的，也就是说，各有不同的评价标准，因此，我觉得本节课的教学还有一些缺憾：在欣赏现成的光盘架的图片上，时间略微长了一点，其实只要让学生有个概念就行。这堂课让我深切地体验到课改带给美术教育的无限生机。附送：2019-2020年人美版美术五上光盘架的设计教案教学目标：1.通过设计制作光盘架，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。2.教给学生擅于利用废旧物品制作光盘架等生活物品。教学重点：运用学过的各种基本形进行*组合。教学难点：创作出造型新颖实用的光盘架。教学准备：作业纸、制作光盘架的各种材料。教学时间：1课时教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。二、引导阶段：同学们都喜欢看动画片,所以知道家里的光盘架是我们的好朋友，能帮我们收集光盘和保护光盘不被磨损。假如今天我们自己动手制作光盘架,大家有没有信心呢？板书课题：光盘架的设计三、发展阶段：1.欣赏课本中的作品。（1）可以用各种颜色的电线做一个光盘架。（2）可以用纸杯、纸盘等做一个光盘架。（3）可以用泡沫拼组切割一个光盘架。2.欣赏范例，向学生介绍各种光盘架所具有的功能特点。3.同学之间互相讨论所构思设计的光盘架的特点。4.让学生说说设计什么样的光盘架最实用和美观，并介绍自己设想的光盘架所具备的功能。互相评议各自的设想。四、学生作业，教师辅导1.设计，按自己的感受和设想任意选用各种材料进行光盘架的基本构造设计。2.光盘架面貌要新颖、美观、实用。3.每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮的光盘架。五、课堂小结：1.展示学生光盘架设计作业。2.表扬有创新的学生作业。3.学生之间互相欣赏各自的作品，并向同学介绍制作的光盘架的功能。4.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。板书设计：13、光盘架的设计作业要求： 光盘架面貌要新颖、美观、实用。教学反思：这一课我在两个班上出了不同的效果。一个班的学生是独立制作完成的作品，一个班的多数学生是合作完成的。前一个班学生短时间内就做出了成品，后一个班学生一节课超时很长时间才完成几个质量不高的作品。此种状况是我始料未及的。为什么会出现不同效果？经过再三思量，我认为此课教学中存在以下问题：一是备学生不充分，对学生缺乏足够的认识。后一个班的学生善于思考，但是动手能力差。他们可以说的头头是道，但是实际操作起来却抓不住重点，把精力放在无关紧要之处。比如带来的纸板却非要包上一层彩纸，不懂得本色也是一种美，既浪费了时间，又因为做工粗糙影响效果。这个班的学生喜欢合作， 因为能力差的学生有等、靠的思想，别人忙得热火朝天，他可以在那儿看热闹。如果课前预想到这一点，以竞赛的形式调动学生的集体荣誉感，也许效果会好些。二是指导学生不到位。尽管我能够让小组学生都参与到制作中，但是却不能引导学生快速有效地完成作品。有的学生做光盘架纸板太薄，我只是提示学生注意，却不指导 他们应该怎样去做。有的学生能力强却把精力放在装饰物的制作上，由于其他组员动手能力差，光盘架制作的任务落实到他们头上