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1 / 2 教育笔记：互动中的另一种美丽 教育笔记：互动中的另一种美丽一天早上，当我在接待孩子入园时，欣欣小朋友从塑料袋里拿出了六个不同人物的手指木偶给我，初看小木偶并不好看，形象也不怎么逼真，但形态各异。不同的手指木偶引起了小朋友们浓厚的兴趣，纷纷走上前来，问欣欣这手指木偶是怎么做的呀 !看到孩子们满怀好奇的眼神，我问欣欣： “愿意把你的本领与小朋友一起分享吗？ ”回答肯定后。我对小朋友说：“待会儿让欣欣教你们怎么样？ ”孩子们听说欣欣教他们都高兴地拍起了手。活动时，我拿出 了为欣欣准备的各种材料：长方形纸、胶水、剪刀、画笔等。只见欣欣小朋友胸有成竹地走上前去，一边演示一边讲解。在孩子们操作时，她俨然像一位小老师，边巡视边指导，及时纠正操作不当的小朋友，不一会儿一个个动物手指木偶呈现在孩子们的面前。 一个原由老师主唱的教学活动，却被一位能干的小朋友所代替，我由衷的感到孩子的潜在能力无法估量。事后我问欣欣，给小朋友上课指导感觉怎么样？他回答说： “有点累，特别是我在讲解时，有个别小朋友插嘴、讲话时我的声音大家听不到，很着急，小朋友要学不会的呀！ ”听了欣欣的话，我对他说： “平时老师在上课时，如果你也像他们那样，老师感觉怎么样呢？ ”回答说： “2 / 2 很累！ ”“那以后 ……”我还没说完，他就说： “老师你上课时我不捣乱了。” 孩子参与活动，以主角出现在活动中，使师生在融洽的氛围中获得快乐，既增强了他们的自信心和积极性，又达到了锻炼他们的目的。 这次活动使我对 “师者，传道授业解惑
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