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1 / 3 教育笔记：会推理的小迪 教育笔记：会推理的小迪 前几天，我和孩子们通过玩游戏认识了 10 以内的单数和双数，孩子们可感兴趣了，这几天孩子们总在寻找着生活中的单双数。 今天下午午点是吃的橘子。孩子们拨开橘子皮，有的说我的橘子瓣像月亮，有的孩子说我的橘子瓣像小船，还有的说我的橘子瓣像糖 只见小迪把橘子瓣排成一排 ,在点数： 1、 2、 311 她和旁边的小星说：我的有 11 瓣。小星看她数，也数起自己的橘子瓣。接着小迪又把两瓣橘子摆在一起，好像一个个太阳。 小迪高兴地告诉我： “ 老师，我的橘子瓣是单数。 ”“ 你怎们知道是单数？ ”“ 两个两个成为好朋友，有一个没有好朋友，就是单数呀。 ” 我鼓励她说： “ 你真会思考！ ” 看我夸奖他，她高兴地吃了一瓣橘子，刚要接着吃，她又指着桌子上的橘子说： “ 老师，这些是双数。 ”“ 这些是多少个？ ”她认真的数起来 1、 2、 3 她高兴地告诉我： “10个！ ”“ 对， 10 是双数。 ” 就这样，她一边吃，一边说： “9是单数。 ”“ 又吃一个， 8 是双数。 ”“ 最后一个， 1是单数。哈哈，吃完了 ” 他自言自语的说： “ 没有了，吃完2 / 3 了，妈妈说没有了就是 0， 0 是单数还是双数呢？ ” 她望着我想寻求正确答案。我感觉太复杂不好 解释就故意说： “ 你认为呢？ ” 。她想了一会： “ 我觉得是双数吧 ” 。以为她是蒙的就追问 “ 为什么呢？ ” ，她说 “ 单数、双数、单数、双数 总是这么排着的。 ” 她一边说还一边点着她刚刚吃过的橘子瓣的位置， “ 最后 1 是单数， 0 就应该是双数啦！ ”嘿嘿，这小家伙，看来学数学她还有自己的想法呢！ 这个故事告诉我们什么？ 今天我看到了一个会学习的小迪！小迪，我想对你说： “ 你在不断发现、推理中体会到了学习的乐趣和成就感，让老师也为你感到骄傲！ ” 从你的身上老师也学带了很多，生活中处处 有数学，处处可以学知识。同时，做事专注、会自己探究、推理。这些都是老师也需要学习的优秀品质，谢谢你！小迪。 ” 下一步学习的机会和可能性 在数橘子瓣的过程中，小迪的专注、探索、推理也可能给其他小朋友带来启发，所以作为老师，我觉得可以给小迪跟大家分享的机会，我也很期待这件事的发生：如果请小迪把自己的发现、推理介绍给小朋友，小迪敢对大家说吗？她会怎么说呢？ 我还在思考，小迪这么会推理，其他小朋友喜欢吗？我如果和小朋友做一些推理的游戏，比如：请三名幼儿，分别给他3 / 3 们戴上帽子 2、 4、 6、 8（孩子自己看不到自己头上 的帽子）并提示幼儿：你们的帽子上写着双数 2、 4
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