教育笔记：别误以事“大”而不为_第1页
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1 / 2 教育笔记：别误以事“大”而不为 教育笔记：别误以事 “ 大 ” 而不为 就要晚放了，欣悦站起来说： “ 老师，我的书包坏了。 ” （为了幼小衔接，本学期我们大班的孩子带书包来园。）以我的经验判断，书包坏了，老师不可能修好，何况就要晚放了。望着孩子渴望帮助的眼睛，我安慰孩子道： “ 妈妈就要来接你了，回家修吧。 ” 孩子噘噘小嘴坐下了。 “ 妈妈，我的书包坏了 ” 孩子一看见妈妈立即说道。 “ 带子的扣开了，系上就好了。 ” 欣悦妈妈抬头看看我，系好扣，孩子背上书包，跟妈妈走了。 望着孩子蹦蹦跳跳的身影，我思索万千：孩子眼里，扣 开了，代表着书包坏了；成人眼里，书包坏了，不包括扣开了；我过于想信经验，怎么没有蹲下来看一看孩子的书包哪坏了呢？看一看，抬抬手，也许就了了孩子的一桩心事。妈妈就不会用眼神问我： “ 举手之劳，为何不为呢？ ” 我津津有味的讲着，孩子们饶有兴趣的听着。哎，昊亮怎们回事，怎么做小动作？ “ 昊亮，能坐好吗？ ” 孩子一愣神，停止了动作。可几分钟后，他又忙活上了。我悄悄走到孩子身边， “ 老师，他书包坏了。 ” 望着怯怯的昊亮，快嘴的天宇说道。这回我可得吸取经验教训，蹲下来看一看。噢，原2 / 2 来是书包上的小挂件掉下来了，孩子急于想按上。 “ 来，老师帮你 ” 我轻轻举手，把挂件挂上，并固定好。接下来的活动中，孩子始终微笑着，愉快的沉浸在活动中。 记得出师表中有句千古名训 “ 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 ” 而今天我想说： “ 别误以事大而不为 ” 。 “ 误 ”即为：误听误解，凭主观做事。 “ 大 ” 即为：孩子眼中的大事。日常教学生活中，孩子的事无巨细大小。面对一群不谙世事的孩子；面对一群需要帮助的孩子；我想：我们应该蹲下来，看一看，也许动动手
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