教育教学案例——触及内心深处的天籁之声

1 / 5 教育教学案例 触及内心深处的天籁之声 触及内心深处的天籁之声 这是一节非常普通的体育课，是羽毛球单元教学的第二次课，上节课宣布本单元将学习羽毛球，好多女生欢呼雀跃，她们大都打过羽毛球，很想打比赛。第一节课重点介绍了羽毛球的发球规则、握拍方法和一些常用术语，并重点练习了正手发高远球，之后就安排了自由组合打比赛。这节课的教学重点是提高正手发高远球的准确性以及继续培养对球的控制能力。 我向往常一样早早的来到了教学场地，学生到齐之后，我宣布了本次课的目标。学生听了之后发现没有安排她 们打比赛，显得有点不太高兴。 我问道： “ 大家是不是想打比赛？ ” 同学们异口同声道： “ 想！ ” 这时候有些学生央求道： “ 老师，让我们打比赛吧！发球我们上节课都练过了。 ” 我说： “ 好，大家打比赛的愿望我可以满足，不过，你们必须完成闯关游戏任务后，才能打比赛 ” 学生听说有闯关游戏，顿时来了精神，初一女生的天性还是比较爱玩的。她们中有的人已经在嘀咕了： “ 闯关游2 / 5 戏？怎么玩的啊？ ” 看到学生的兴致来了，我不紧不慢的向学生说道： “ 第一关要用正手发高远球的技术将球发 到我指定的区域 20次，完成之后进入下一关用羽毛球拍颠球 20 次，正反手要交替进行！第三关是距离墙 1 米开外，正手对墙连续击球 10 次以上，闯关成功后的同学可以两两结对打比赛。大家有没有信心闯关成功！？ ” “ 有！ ” 学生们早就跃跃欲试了，齐声高呼起来。 进行完慢跑、热身操之后，学生们开始了闯关游戏。第一关，主要考察练习者的发球高度、远度和准确度，有了上节课发球练习的经验，过了 5 分钟之后，大约有一半的学生顺利通过了第一关，每当一位学生通过时，我都会大声的报出她的名字，并安排她到第二关去练习 ，练习 进行到 10分钟左右的时候，大约有四分之一的学生还在第一关，有二分之一的学生升入了第二关，还有四分之一的学生已经闯入了第三关！ 看着学生热火朝天的忙乎着，我心里乐开了花，心理暗想： “ 呵呵，到底还是小孩子，本来不想练枯燥的单个技术的，现在还不是上了我的 圈套 ，我设置的三个闯关游戏，每一关都是为了解决一个重点技术。 ” 正在这时候，我注意到了第三关练习区的一名女生，她练习的非常认真，动作也比其他学生娴熟，这是谁呢？我在脑海里搜索着名字，却跟3 / 5 她对不上号，我带这个班还不到半个月的时间，大部分的学生名字我是能够 叫出来的，但是对于她我却印象不深。我问了一下身边的女生，得知了她的名字是祝静，我便向她走了过去。 “ 祝静，你的动作很不错，在挥拍击球的瞬间发力再快速一点就更好了，另外击球后，球拍要及时制动，这样可以缩短下一次的击球时间！ ” 我说完后又给她做了两次完整的示范。她认真地听讲着、不时地点头并发出 “ 恩、恩 ” 的声音。最后，我对她说 “ 加油！第三关你肯定马上就能成功的通过！ ” 她听了开心的朝我直点头，又开始认真的练习去了。我当时， 感到有点奇怪，平时我只要和哪个女生谈话，她总会有好多的话跟我滔滔不绝，问这问那，今天这个祝静是怎么了，怎么只点头微笑，不问我问题啊？因为还要辅导其他的同学，这个念头也就一闪而过。 又过了一会儿，大概在练习 20 分钟左右的时候，终于有人通过第三关了，而这个人正是祝静，我扫眼一看，留在第一关的大概还有三四个人，第二关的还有十来个人，其余的都闯入了第三关。我立即鸣哨集合，首先对大家的努力闯关进行了表扬，接着再次重申了各关的闯关技巧，最后当然是隆重推出了祝静，并请她为大家做了示范。 当我请祝静出来 的时候，我就听到下面有窃窃私语声，也看到了祝静眼里的紧张和恐慌。但在我鼓励的语言和目光4 / 5 下，她还是走了出来，并娴熟的做起了示范动作。她各种动作确实做的很优美，大家都不禁的鼓起掌来。当我让她谈练习心得的时候，她一张嘴说话，我惊奇的发现：她竟然说话有轻微口吃！她涨到满脸通红，说的话结结巴巴、声音低微、嘶哑，耳朵不靠近过去根本听不清。这时，有个女孩在我耳边低声说： “ 老师，她小时候耳朵聋了，导致她现在说话结巴不清楚，你让她下来吧！ ” 怎么办？现在让她下来，肯定会给她心灵上造成创伤。我对大家说： “ 请大家安静， 我们都低下头、闭上眼睛，静静的听祝静把话讲完好吗？ ” 我自己首先背对着祝静，面对着大家低下头，同学们也纷纷的低下头并闭上了眼睛。这个时候好像时间停滞了，安静的任何细微的声音都能入耳，祝静的声音再次响起，我听到她的声音渐渐响了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说是有激情了，她的声音就像天籁之音一样，虽有点嘶哑、停顿，可是让我们字字入耳！我知道她已渐渐进入状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然发现对面早已经有不少同学抬起头、默默地、赞许地注视着他。她的心得讲完后，大家给了她一阵热烈的掌声。我知 道这掌声不仅仅只是给予她这次讲解的。我仿佛已看到了这位女生长大后，不