2019-2020年五年级语文下册 一双新鞋1教学反思 语文A版.doc

2019-2020年五年级语文下册 一双新鞋1教学反思 语文A版一、课堂提问要难易适中在一双新鞋的教学中，我尝试让学生跳一跳，但是实践证明，在公开课教学的一个特殊场所，孩子们不但没有了平时的胆量，而且连跳一跳的勇气都没有了。孩子们只是胆怯的尝试回答问题，没有达到预期效果。教师设计课堂提问要能激发学生积极思维。过大、过深、过难的问题，全班站起来一大片，谁也回答不了，最后只好教师自己回答，这虽然完成了提问的形式过程，但只是在学生的陪衬下表演了一下教师的高明。过小、过浅、过易的问题，学生不假思索即能对答如流，不仅在表面上看似繁荣的背后，会养成浅辄不止的不良习惯。那么，如何正确地掌握课堂提问的“度”呢？有位教育家说得好：要把知识的果子放在让学生跳一跳才能够着的位置。这个比喻生动而准确地告诉我们：课堂提问既不能让学生高不可攀，也不能让学生唾手可得，而应让学生“跳一跳”开动大脑积极思维后获得正确的结论。学生只有通过自己的思维劳动取得成果才会感到由衷的喜悦，同时也会激发学生的积极性主动性。二、课堂提问要以一当十教学一双新鞋一课的时，我先提出问题，学生略读全文，了解内容。然后围绕学生读文感受入手，分析“我”和父亲之间的父子之情。在上述的教学中，虽然我所提的核心问题难度适中，但在学生的引导方面不能做到收放自如，大多数学生是在指导下经过思考问题，才达到了提问的预期目的。课堂提问的目的性原则中明确指出了课堂提问的四个基本作用，即评价学生、检查教学、体现学生主体地位和启发式教学的重要形式。为此，教师设计课堂提问要有明确的出发点和准确的针对性。出发点就是两个方面，其一是教材的重点和难点，其二是学生原有的认知结构。所以对课堂中所提问的问题，我在备课时精挑细选，严格控制数量和质量，克服课堂提问的随意性。总之，通过这节课的教学我真正的认识到了课堂提问的真谛。课堂提问是一门艺术，运用得好能充分发挥师生两个积极性，从而提高课堂教学效果。附送：2019-2020年五年级语文下册 一双新鞋1教案 语文A版教学目标：知识与技能：学习并掌握生字词，积累词语。理解课文内容，体会“我”对爸爸的爱以及爸爸对“我”的爱。过程与方法：尊重学生的主体地位，遵循阅读教学的原则，让学生在自主读的基础上交流、反馈。情感态度价值观：感悟父爱的伟大和无私，教育学生关心、体贴父母。重点：体会父母的良苦用心以及“我”对父母的爱。难点：激发学生对父母的热爱，懂得关心、体贴父母。教具：幻灯教学过程：一、揭示课题，设置悬念。1.教师板书课题，学生读题。2.课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？请同学们自渎课文。二、出读课文，学习生字。1.教师提出自渎要求，学生读课文。（1）画出本课的生字新词，读一读。幻灯出示生字词薪水 勉强 暂且 竭力 锃亮 神采飞扬 心乱如麻（2）想一想，课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？（3）指名反馈，教师指导（为了满足“我”的愿望，贫困的父亲把买食品的钱给了“我”买路夫便鞋，而“我”经过斗争，最后用这些钱为父亲买了一双新鞋。）三、品读句子，体会情感。1.再读课文，想一想父亲爱儿子，儿子爱父亲在文中具体指的是什么？2.学生思考。3.指名反馈。4.教师导读：爸爸需要新鞋，儿子渴望新鞋！你是从哪些地方感受到的？读读课文，画出有关语句。5.讨论：爸爸需要新鞋，但是他为什么没有去买？儿子渴望新鞋，却又为什么拿着爸爸给的钱为爸爸买了一双新鞋？6.集体反馈。7.教师小结：体现了父子之间的爱如春风化雨，温暖滋润着彼此。8.教师导读：父子情深啊！父亲爱儿子，儿子爱父亲，文中处处洋溢着这份真情。找一找文中的细节描写。9.集体反馈。指导有感情的朗读。四、总结全文，启迪学生。1.读了课文，你想对文中的爸爸或“我”说些什么？（学生自由地说）2.看了文中的儿子，再看看自己，你想对自己说些什么？