2019-2020年六年级数学上册 5.1百分数的意义和写法练习 新人教版.doc

2019-2020年六年级数学上册 5.1百分数的意义和写法练习 新人教版一、填一填：1、小明的作业全部完成，就是完成（ ）%；小军完成了一半，就是完成（ ）%。2、六年级学生中男生有55%，也就是（ ）是（ ）的55%。3、一段公路，已经修完了全长的54%，还余下全长的（ ）%没有修。4、“实际产量是计划的115%，是（ ）与（ ）相比较，实际比计划增产（ ）%。5、今年用电比去年节约15%，今年用电相当于去年的（ ）%。二、读一读、写一写：6、380%读作（ ）， 18.7%读作（ ）。7、百分之六十五写作（ ），百分之零点九写作（ ）。三、判断：8、分母是100的分数叫做百分数。( )9、百分数的分母都是100。( )10、最大的百分数是100%。（ ) 答案：1、100；50；2、男生；学生总数；3、46；4、实际产量；计划产量；15；5、85；6、百分之三百八十；百分之十八点七；7、65%；0.9%；8、9、10、附送：2019-2020年六年级数学上册 5.2 解一元一次方程教案 鲁教版五四学制教学目标 1. 经历解方程基本思路是把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”的过程进一步理解并掌握如何去分母的解题方法 2. 通过解方程时去分母过程，体会转化思想 3. 进一步体会解方程方法的灵活多样培养解决不同问题的能力 4. 培养学生自觉反思求解和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯，团结合作的精神教学重点 解方程时如何去分母教学难点 解方程时如何去分母教学设计教师活动学生活动说明教师用小黑板出示一组解方程的练习题 解方程 1、87-2y 2、5x-2=7x8 3、4x3（20x）=3 4、-2（x2）=12 （根据学生做题情况，教师给予评价）出示例题7，鼓励学生到黑板板演，教师给予评价。针对学生的实际，教师有目的引导学生如何去掉分母去分母时要引导学生规范步骤，准确运算 组织学生做教材159页“想一想”，鼓励并引导学生总结解一元一次方程有哪些步骤 出示例题6，并鼓励学生灵活运用解一元一次方程的步骤解方程 教师给予评价 出示快速抢答题：有几处错误，请把它们一找出来并改正见教参教师给予评价出示随堂练习题（根据学生情况做部分题或全部题） 教师引导学生总结本节的学习内容及方法布置作业：填写成长记录卡及课本160页习题5.21、自主完成解题2、同桌互批3、哪组同学全对人数多 一名同学板演，其余同学在练习本上做分组讨论、合作交流得出结论：方程两边都乘以所有分母的最小公倍数去掉分母先自己总结互相交流自己的结论，并用语言表述出来自主完成解方程互相交流自己的结论，并用语言表述出来自觉检验方程的解是否正确（选代表到黑板板演）学生抢答同组补充不完整的地方交流总结方程变形时容易出现的错误独立完成解方程小组互评，评出做得好的同学做出本节课小结共交流说出自己的收获及最困惑的地方温故将知新 激起学生的学习热情 巩固所学知识为去分母做铺垫通过组内交流、合作，达到团结协作精神 培养学生归纳、概括及语言表达能力 把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”的过程，体会转化思想 培养学生良好的学习习惯 培养学