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1 / 5 教育笔记：善于发现孩子的闪光点 教育笔记：善于发现孩子的闪光点 在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘 得不少老师们的喜爱。而对于那些过于 “ 活泼、爱动 ” 的幼儿，则往往因为其 “ 调皮、惹事 ” ，久而久之 ，则可能得到 “ 另眼相待 ” 的 “ 特殊待遇 ” 。 但我觉得，对待那些过于 “ 活泼、爱动 ” 的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法， 找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于 “ 活泼、爱动 ” 的 习惯， 使其容入班级整体活动之中去。我班就有这么一位小朋友，2 / 5 他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的 “ 恶作剧 ” 。比如：户外活动过后，散步回教室的时候，常常在队伍里找不到他的影子。他人呢？不是他 躲起来了，而是他站在队伍刚刚经过的那个地方，他呆呆的站在那里看着我们渐渐远行。不是他找不到我 们，而是故意的，他觉得好玩。但我们呼唤他的时候，他是喊一下往前走一步，再喊一下再往前一步。常 常为了让他跟上大家的脚步，我们的嘴里喊上佳浩近百遍。有次自由活动时，他趁老师不 注意，偷偷的坐 在楼梯上。我到处寻找，以为他又玩捉迷藏。把该找的都找遍了，结果隔壁班的朱老师在楼梯上发现了佳 3 / 5 浩。问他为什么要坐在楼梯上，他就只是嬉皮笑脸的对着你笑。有时真的对他没办法。可能由于他的特别 爱动引起了大家的注意，在班级里已经小有名气，每天都能听到无数次的： “ 老师宇浩 *。 ” 。他奶奶 也曾说过：孩子在家也很皮，有时如果不听他的，他就乱发脾气。有次，奶奶在切鸡吃的菜，孩子过来硬 是把脸盆打翻，把菜洒一地 。奶奶捡起来后，孩子又去外面抓了把沙子放在菜里面。奶奶顺势想要把他拉 住批评一顿，他就哈哈哈的逃。奶奶对他的行为也是哭笑不得啊。 如何教育这样一位皮孩子呢？我的切入点是 找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发 4 / 5 现他很聪明，思维能力不错。做数学作业的时候，他的正确率还是挺高的，就是他比较偷懒，常常孩子们 都完成了，他还拿着本子在玩。当让他一个人在上面安静的完成时，他完成的非常棒，我怕他不懂，我以 提问的方式引导他理解，我一问他马上就回答出来，反应能力也快。 看到佳浩这么认真，这么能干，我便 向他伸出大拇指以示鼓励，让他感受到自己的能干，感受老师的表扬！佳浩的表现总是一阵一阵的，有时 好有时皮。在孩子表现好的时候，我时刻关注孩子的一举一动，希望能用我的慧眼发现孩子的闪光点。在 孩子皮的时候，给孩子一个冷静空间。佳浩这个孩子，你越5 / 5 是管他让他不要弄，他偏偏要跟你唱反调，越 是弄得个起劲。当孩子有这样的迹象的时候，我就静静的看着他，他弄够了也就消停了。等孩子安静的时 候，再来跟孩子讲他的表现，我想效果会事半功倍。 记 得一位专家曾这样讲过： “
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