教育笔记：小班班级管理常规方面的培养

1 / 4 教育笔记：小班班级管理常规方面的培养 教育笔记：小班班级管理常规方面的培养 第一年踏上工作岗位，我就担任了小 2 班班主任的职务。最开始知道的时候，不是欣喜，而是深深的担忧，我问自己：“ 我能做好吗？这个重担我可以担得起吗？ ” 幸好幸好，这半年中，我遇到了那么多帮助我成长的人。他们是我的领导，同事，前辈，师傅和一同前行，成长的人。 要管理好一个班级并不简单，我们班最开始有 46 个孩子，其中男孩 25 人，女孩 21 人。男孩女孩的数量还算平均。小班最重要的就是常规的培养，只有养成了好的常规，那么接下来的教学才能顺利地 进行下去。总之 良好的常规是一个好的班级的基础。 开学的时候，最让我烦恼的就是人太多的问题。小班的幼儿刚刚入园，还没有纪律意识。在班级里常常会发生碰撞，尤其是上厕所，喝水的时候，孩子们不知道排队，常常你推我挤。后来，我在地上贴了一条金黄色的小路。要求孩子们喝水的时候，事先拿好自己的杯子，然后在小路上排队倒水。倒好水之后不能在饮水机旁喝，要到空阔的地方去喝。刚开始实行的时候，孩子们对这条小路充满了好奇和兴趣。而我也经常会在他们喝水的时候提醒他们： “ 喝水要排队，要站在小路上面等等。 ” 每喝一次水我都要这样说一 次。到了后来，都不用我说孩子们会自己站到小路上排队，还会喊： “ 老2 / 4 师，我站在小路上了。 ” 上厕所也是，无论他们入园多久了，老师都要在他们每一次上厕所的时候在后面提醒： “ 排队，不要推，不要挤，小便注意不要小到别人裤子上。 ” 老师每一次的提醒，并不是一个速成的方法，而良好的常规也不是一朝便到培养成功的。它需要师幼之间的合作和互动。 刚入园的那段时间，最乱的情况恐怕要数早上和离园的时候了。尤其是离园的时候，孩子们急着去找家长。家长们急着进教室找到自己的宝宝。而我们班的教室门口又属于小的那种。所以，门口常常出现拥挤的现 象。我们怕宝宝被挤坏，或是趁乱自己一个人跑出教室门口。后来想想这样肯定不行，一定要采取措施。首先就是口头教育，规定孩子们不能看见家长来了就一下子冲到门口去，一定要等到家长进了门，到你面前时才可以出去。但是也不能就让孩子们这们坐着空等啊。后来我们会在快放学的时候，做一些小小的游戏。比如老师弹琴，让幼儿拍手跟着做一些律动的动作，稳定幼儿坐好以后，老师便可教给幼儿一些手指游戏，也可以教些小舞蹈。可以让幼儿坐自己的位置上做手的动作，把孩子吸引住。也可以适时的和孩子们 说说话，表扬一下今天乖的宝宝，或是小红花奖励等等。放学时候不要让孩子看电视，虽说放学才看，但是有些家长不会那样认为，有些家长以为你们整天让孩子看电视，这不把你一天的辛苦全部磨灭掉了吗，有的家长还会说我们家孩子的眼不好就是在幼儿园看电3 / 4 视看的，所以我们有时间多上网看看有趣的手指游戏，或者其他幼儿感兴趣的东西，这不仅让我们又学到了新的知识，同时也方便了我们的工作。 除了这些，小班宝宝的占有欲也很强，尤其是对于自己的小凳子，反它视为自己的所有物以后，走到哪里都要带着它。有时还会去帮忙搬其它人的小凳子。但是他们搬的 方法通常是不对的，不是拖，就是举到自己头顶上。这时老师要给幼儿一个正确的讲解和示范。我通过谈话法给幼儿做了一个正确搬椅子的方法示范：一只手握着椅子背的上方，一只手握椅子腿下方搬椅子。并鼓励幼儿学做搬椅子的动作。这样幼儿有了一个正确的模仿对象，自然会很好的搬椅子。 班级的常规是需要慢慢培养的，我们不可心急，要给孩子更多的鼓励和表扬。幼儿有进步或做法正确时，教师给予及时的鼓励和表扬。孩子们的积极性会更高。会主动向教师肯定的事上去靠近、学习。例如，一日生活活动时，常常有小朋友喊我： “ 老师，你看，我去放水杯，都把 我的小椅子塞好了。 ” 见到小家伙这样的表达，我明白了，他是想要老师的表扬。于是，我大声的说： “ 哇！我们的金金离开座位时把自己的椅子塞到桌子下面啦，真棒！小朋友们都要向他学习啊！ ” 金金开心的笑了。其他幼儿见到金金受到了表扬，离开座位时也很好的把自己的小椅子塞到桌子底下。宇航给小朋友们做个很好的正面示范，而我的及时表扬，更是促进幼4 / 4 儿自觉