原画设计毕业设计

1 / 20 原画设计毕业设计 动画论文原画设计论文：对原画设计实践实训环节的思考 内容摘要：文章主要探讨了原画设计教学实践环节的重 要性，强调原画设计教学实践环节，不仅能培养学生的动手 能力和社会实践能力，更能培养学生的想象力和创造力；实 践环节包括课内实践和实训基地或公司实训两个部分，我们 可以从两个层面加以理解：第一个层面是具体的操作实践， 第二个层面是与社会活动之间的实际结合。原画设计在整个 动画创作中起承上启下的作用， 其本身就是一种实践，是一 种活动，是带有表演性质的一种特殊的活动。 关键词：动画 原画设计 实践 实训 活动 动画是一门特殊的艺术。原画设计作为动画创作的一个 必要环节，其实践性特征是突显的，因此，在原画2 / 20 设计课程 的教学中，实践性环节日益受到重视。这反映出在动画产业 链中动画创作的重要性。但是，在实践教学活动中，对实践 性环节的含义和意义并没有很明确的界定，更多涉及到的是 学生在课堂学习中，对于实践操作能力训练必 要性的认识， 至于社会实践方面的认识，则比较笼统，缺乏具体研究，而 一些办动画专业的院校连最起码的课堂实践用的设备，包括 动检仪、定位孔和打孔机都不具备，更不用说有固定的专业 教师，何来培养动手能力强的动画人才？笔者认为，原画设 计课的实践性环节包含着更深的层面。首先，课堂上的具体 操作，即动手能力的训练和一般意义上的实践，主要解决一 些理论指导下的基本规律和技能，这要占用大部分时3 / 20 间。让 学生在实践的过程中掌握技巧 ，而且可以学会如何去思考， 并应用想象能力，按照自己的创作意图或导演的意思加以创 作，这一层面是实际的实践活动。其次，是与社会活动之间 的实际结合，主要是与实训基地或动画公司原画岗位的实际 结合。这一层面包含了更为广泛的意义，让学生把课堂上学 到的知识和技能在正规的实训基地或动画公司得到更进一 步的检验和锻炼，使学生具备更强的实践能力。这两个层面 的关系在于，第二个层面对第一个层面具有指导作用，并规 范了第一个层 面的活动标准，为学生直接进入基地或公司原 画岗位工作奠定了坚实基础。下面，笔者就从三个方面加以 论述。 4 / 20 一、原画设计是一种特殊的活动 动画被视为电影的一种特殊形式，因为动画是视听语言 艺术，其特殊性在于动画具有极端假定性特征，可以随时随 意修改每一帧画面，去完成导演的意图，而原画设计在动画 创作中是一个必不可少的环节。由原画设计师根据剧本的情 节和导演意图来设计角色的特定动作，就像是电影中的演 员，但 比电影演员更具有广泛性和适应性，因为动画创作是 团体合作，一个演员有很多的人来“表演”，这和电影一个 角色由一个演员来表演不同，这样就形成了原画设计的特殊 性，每个原画设计人员拿到同一个角色，都要在一个相对准 确的规范下表演和表现，去体会这个角色的各种特性，由检 验人员来检验，达到一种统一。每个原画设计人员5 / 20 面前都有 一面小镜子，根据角色的特点和情节的需要做各种各样的动 作，有时，大家一块讨论，直到合适为止。这种特殊的活动， 最后还得由原画设计人员用绘画的形式固定下来。因此，原 画设计人员的素质是多方面的，除了绘画功底扎实外，熟练 掌握运动规律，并很自如地应用到动作设计中，还有表演能 力和超强的想象能力也是必需的。这些素质的培养和提高， 需要平时的知识积累和原画设计课程的合理安排，最主要的 是实践性环节的层层介入，而不是光靠理论讲解。这种特殊 技能的培养，给开设动画专业的院校提出了要求，不是绘画 功底好的人就都适合搞动画，也不是有一些设 备就能搞动 画，而是要课程与课程之间的层层递进、相互配合，6 / 20 更要有 相应的实训基地作为保障，这 样才能培养出相对技能高、素质好的原画设计人才。 二、原画设计实践环节的思考 原画设计是动画创作中的重要环节，其课程一般安排在 第三学期，总课时为 72 课时。如何合理安排课时是该门课程教学成败的关键。 由于原画设计的综合性特征，需要多种知识、技能的支撑， 因此，在第一学期就要完成结构素描、人体结构与运动、动 画概 论等课程的学习；第二学期完成动画场景设计、动画造 型设计、视听语言、动画分镜头设计和动画运动规律的学习； 第三学期才能完成原画设计、动画创作课程学习的任务。每 门课程的前后关系非常重要，这是由动画创作规律来决定 的。那么，原画设计课程如何安排比较合理？笔者认为，原 7 / 20 画设计课的主要教学目的是在编剧剧本和导演的创作意图 下，通过理解和表演，合理地完成每个镜头的关键动作，计 算好动作完成的时间，并能够很到位地表现出每个镜头的动 作，从而体现出角色的情感特征。为了实现这一教学目的， 课程应做如下安排：第一环节利用一周时间讲解原画设计基 础，以后分别在实践指导下具体讲解，其主要内容是以前系 统讲解过的动画运动规律知识，这里需要强化、深入，使学 生对原画设计有一个较深入的感性认识。第二环节利用两周 时间进行规定题目的典型动作设计，其目的是对所学理论进行实际应用，从 而有一个基本的情节设计，要求学生通过现实生活和想象， 设计出特定环境下的特定典型动 作。第三环节进入自找剧 8 / 20 本、自行设计阶段，利用四周时间完成。主要教学任务是找 一个自己喜欢的剧本，避免在设计时乏味，完成文字分镜头 设计、画面分镜头设计，认真合理地画出二十个原画设计镜 头。如果在一个月内完成这样的工作任务，其困难会比较大， 这就需要以前面课程为基础，把第二学期的动画分镜头设计 课上完成的自找剧本、造型、场景、文字分镜、画面分镜拿 来使用，学生可以应用自己的剧本，或在自己剧本的基础上 简单地改编，用 以完成原画设计作业。这样可以为原画设计 的教学节省很多时间，学生可以拥有大量时间去设计和完成 自己剧本的每个镜头的动作设计，不仅锻炼学生原画设计的 动手能力，还能提高他们的整体思维能力，为动画创作课和 9 / 20 毕业设计打下良好基础。通过实践，学生能够在规定的时间 内完成第一个层面的操作实践环节，为与社会接轨的第二个 层面打下坚实基础。 三、原画设计实训环节的思考 为了与社会动画行业接轨，原画设计实训环节显得尤为 重要。这里，实训环节主要是指让学生到真正的实训基地或 动画公司原画岗位去实训、体验，用更高的要求来规范各个 细节，使学生能很快适应环境。如果原画设计课能有这样的 环节，就会变得非常完美。可遗憾的是，大部分开设动画专 业的院校都缺少这样的环节，不能让学生多到正规的实训基 地或动画公司去实训。到实训基地或公司去实训，主要是体 验一种公司的气氛及其管理模式，进一步规范细节，以适应 10 / 20 工作环境和提高工作效率，增加就业机会。这些感受 在课堂 上是无法实现的。在九周的原画设计课教学中，用最后两周 去实训，以检验学生在课堂上所学的知识点在实际操作中的 应用。实践证明，这个环节的实施，使学生的实践能力大为 提高，同时也增强了他们的学习兴趣，可以取得很好的效果。 哈尔滨理工大学远东学院 本 科 生 毕 业 论 文中文题目：动画角色设定的重要性学 号：姓 名：年 级： XX 级系 别： 艺术系专 业： 动漫设计与制作完成日期： 2016 年 5 月 5 日指导教师： 哈尔滨理工大学远东学 院本科毕业论文诚信声明 ，题目动画原画角色设定的 本人郑重声明：所呈交的毕业论文重要性 是本人在指导教师的指导下，独立进行工作所取得的成果。对本文的工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。除此之外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。本人完全意识到本声明的法律结果。 毕业论文作者签名： 日期： 2016 年 5 月 5 日 目 录摘 11 / 20 要 . IABSTRACT .II 第 1 章 绪 论 .1 原画角色设定的发 展 .1 原画角色设定在现代动画中运 用 .1 动画角色形象的各种美术风格特 征 .1 第 2 章 设计灵感和原画师具备的素 12 / 20 质 .2 动画原画的概 念 .2 设计动画形象的根据和设计表 现 .2 原画设计师需要具备的素 质 .3 第 3 章 设定动画角色的特 性 .4 动画角色是动画片的灵 魂 .4 动画片中的角色设定要保持风格统 一 .13 / 20 .4 动画角色的设定 分类及象征手法 .4 象征手法对动漫角色塑造的影 响 .5 象 征 手 法 对 动 漫 角 色 塑 造 的 实 现 途径 .6 象征之于动漫角色塑造的多义内涵和丰富形 式 .7 角色要有地域特 征 .9 人物形象的基本构 成 .9 第 4 章 动画角色对整个动画片的意 义 .14 / 20 .10 好的动画角色的商业意 义 .10 动画形象在观众心中的地 位 .10 出色的人物塑造会使动画片更具感染 力 .11 世界动画强国的动画角色和我国动画角色的特征和共异 .12 结束语 .14 参考文 献 .15 致 谢 .15 / 20 .16 哈尔滨理工大学远东学院学士学位论文 动画原画角色设定的重要性 摘 要 “角色”顾名思义是指一部动画片中的表演者“造型设计”是指对动画片中所有角色造型、服装服饰、常用道具等进行的创作及设定动画片作为影视创作的一个独特类型动画片中的角色形象如同真人演出的电影电视一样它们担负着演绎故事推动戏剧情节以及揭 示人物性格、命运和影片主题的重要人物。动画片中的 角色造型也是形成影片整体风格的重要元素。关键词：动画角色 造型设计 创意表现 创新意 -I- 哈尔滨理工大学远东学院学士学位论文 Character animation set in the importance of the original Abstract quotRolequot in the name suggests is an animated performer quotdesignquot refers to the role ofanimation in all shapes clothing apparel props etc used to set animation creation and creationas a unique type of film as the cartoon image of the role of live-action film and television theyare charged with the interpretation of the story to promote the dramatic plot and reveal characterfate and an important figure in movie themes. Modeling the role of animated films 16 / 20 is theformation of an important element in the overall style.Keyword: Animated characters design creative performance and innovative spirit -II- 哈尔滨理工大 学远东学院学士学位论文 第 1 章 绪 论 原画角色设定的发展 一部动画作品的灵魂就是动画角色形象优秀的动画角色凭借奇特、夸张的造型设计、幽默、机智的性格特征积极乐观的人生态度以及丰富的人文内涵而赢得了各个年龄阶层人们的喜爱从而构成巨大的商业价值。一部影片的成功首先必须是角色塑造的成功随着记忆的流逝片中的情节会渐渐模糊和淡去但是造型生动有趣、性格独特的动画角色却能够牢牢 地留在我们的记忆中。角色造型设计与其他美术设计元素共同支撑着整个影片的美术风格并在其中起到决定性的作用。继而角色设定在动画片中需要不 断的发展和创新。人们需要好的动画形象，直接促进了原画角色的发展。 原画角色设定在现代动画中运用 在各种类型的动画片创作环节中角色造型设计是整个影片的前提和基础它们主导着整个动画片的情节、风格、趋势等。动画片中角色的意义不仅仅局限于动画影片本身类似于电影明星的广泛社会影响优秀的动画角色造型同样有着独立于影片之外的意义和价值。通常在常规的商业动画创作流程中角色造型设计是在完成17 / 20 商业策划、创意和剧本创作之后重要的创作环节是动画前期创作阶段的起点和美术设计工作中最先开始的、最重要的部分。角色造型设计不仅是后面创作的基 础和前提而且决定了影片的艺术风格和艺术质量进而影响影片的制作成本与周期。 动画角色形象的各种美术风格特征 动画风格经历数百年的衍变占主流风格的是漫画风格它通过对客观现实的自然形象进行一定程度的夸张、变形从而夸大角色的某种特征强调角色的某种性格。角色造型设计主要借鉴了漫画的特征其形象的比例关系、形态、动态、表情处理等都十分夸张强调平面的影像效果色彩单纯倾向符号化的表现概括而简洁具有幽默风趣的艺术特点往往比现实的形象更亲切可爱。另外一种是写实风格的动画片其造型设计的处理、比例关系等基本 江苏海事职业 技术学院 原画设计课程标准 课程代码： 适用专业：动漫设计、游戏设计 一、课程概述 1、课程性质 本课程是一门实用性很强的绘画课程。原画是动作设计、 FLASH 动画、三维动画等各类设计专业的重要基础课程，它不仅适用于传统动画片的制作，更涵盖了目前电脑高科技制作领域的方方面面，它的动作设计与编排理念已成为进入电脑二维及三维动画设计的必备知识。 2、课程设计思18 / 20 路 本课程的学习情境根据高职高专学生的认知规律和动漫产业对于动画专业人才的用人需求，贯彻职业技术岗位为 中心，以“市场需求”为导向的教育教学指导思想，将课程教学内容分解为原画基本概念，修饰手法运用，曲线运动轨迹和力量传递，夸张动画语言，人物的行走与跑步，动物的行走与跑步，振翅与翱翔，水的运动，特技效果表现，肢体与表情刻画几大知识模块，每一模块又分成若干学习情境；使学生在学习过程中逐步掌握原画设计制作方法，能熟练掌握相关计算机软件应用技术，并且具备较强专业知识技能和创意思维能力。 二、课程培养目标 课程的目标是高职院校应当以职业技术岗位为中心，以“市场需求”为导向，努力朝向“过程性课程、 企业性课程、项目实训课程”的课程建设方向改革，拓展产、学、研三位一体的教学体系，发展“校企合作、顶岗实训、订单培养”的人才培养模式，着力培养富有深刻动画设计理念和深厚文化艺术底蕴，能熟练掌握相关计算机软件应用 技术，具备较强专业知识技能和创意思维能力的高级实用型技术人