试论文化产业环境下的广告人才培养论文.doc

试论文化产业环境下的广告人才培养论文 【摘要】21世纪的我国正面临着经济增加办法的转型文化产业作为国民经济的主要开展支柱已日益变成我国经济新的增加点文化产业浪潮推进了广告业的转型和开展也对广告专业人才培育提出了更高的请求这篇文章以此为布景论说了广告人才所应具有的本质并从培育构造的完善、教育理念改造和实习教育改造三方面提出了主张 【要害字】文化产业；广告业；立异才能；新媒体；实习教育 一、文化产业的勃兴 所谓文化产业世界各国并没有一个一致的说法联合国教科文组织将文化产业认定为依照工业规范出产、再出产、贮存以及分配文明商品和效劳的一系列活动xx年国家统计局对“文明及有关工业”的界定是：为社会公众供给文明娱乐商品和效劳的活动以及与这些活动有相关的活动的调集 在全球经济进入以常识为中心竞争力的年代布景下经过开展文化产业构思工业正变成我国改变经济增加办法和构建新式国家的主要战略选择XX年7月22日我国榜首部文化产业专项计划文化产业复兴计划由国务院常务会议审议经过xx年中华人民共和国国民经济和社会开展第十二个五年计划大纲清晰提出了“推进文化产业变成国民经济支柱性工业”同年国家发改委发布了工业构造调整辅导目录初次把“广告构思、广告策划、广告规划、广告制造”列为鼓励类一系列文化产业方针及广告方针的出台标志着我国文化产业正上升为国家的战略性工业更为广告工业的勃兴开辟了路途 二、文化产业开展下的广告业 1.广告业向构思化、工业化开展 依据传统的工业分类办法广告业开始被归入第三工业中效劳性工业的范畴广告公司经过广告代理、商场调研、策划、构思、制造、媒体发布等一系列专业化的广告效劳获取相应的经济利益其后广告业因其信息效劳的特点又被归入到信息工业的构造内文化产业、构思工业的敏捷鼓起打破了原有的第二工业和第三工业的边界其自己、特性、智能、割裂、跨界、集结的构思工业经济形式更是颠覆了传统的经济理念好像北京大学陈刚教授看到的那样：“构思变成了我国广告的中心价值构思的年代现已到来操纵将来广告业的也将除了构思仍是构思！” 2.愈加丰厚的广告业态 文化产业的敏捷开展推进了广告业态的极大丰厚无论是构思的深度开掘仍是工业的横向拓宽都可以在文化产业的渠道上得到开释和助推曩昔的传统广告业广告主只限于传统作业广告也只为普通商品供给效劳而当文化产业作为商品面向商场时从横向广度的拓宽来看广告业与文化产业亲近联络旅行、演艺、动漫、影视等等无一不为广告业带来更多的广告资本和广告时机并极大的拓宽了工业链；从纵向深度而言文化产业“越界”特性不断促进广告业以构思为中心参加到文化产业的每一个环节中文明商品定位、推行、品牌宣扬都需求以具有构思的效劳提高竞争力有专家指出：文化产业项目可以变成广告事情变成广告的战略和内容也可以变成品牌和商品推行的渠道在传统媒体局限性日益凸显的传播环境下文明商品或文明的物化形状可以变成前言发生杰出的传播效应 一起伴随着文化产业大潮数字内容工业开展势头微弱传统的播送、电视、影片敏捷地向数字音频、数字视频、数字影片方向开展新媒体层出不穷从开始单一的互联网广告、手机短信广告开展到数字电视广告、移动电视广告、楼宇电视广告等等以往单纯的视觉媒体、听觉媒体扩大到今天的全感官延伸、多媒体无缝联接许多广告传播办法的改造已悄然打开 三、文化产业环境下的广告人才本质 关于文化产业环境下的广告人才应具有的本质业界尚无清晰认定由于广告人才是文明构思人才的中心因此这篇文章试以文明构思工业人才的中心特征：较高文明本质、复合型常识构造、立异才能对广告人才本质做出以下证明 1.常识储藏多元化 文化产业是商品出产与认识范畴相联络的产物这一特点决议了这是一个多范畴、多学科、多特征交错的范畴需求跨学科、跨传统常识界限的复合型人才而广告以构思相关“文明”、“工业”请求广告人才除了把握广告专业常识外还要熟识传统文明能在了解的现代和生疏的传统间找到平衡点广告人了解传统文明有利于非常好的把握文化产业所面临的花费者的文明心理构成具有共识的文明构思更为主要的是任何一种文明商品概念的开掘或推行都必须树立在对文明商品内在自身高度领悟的根底上传统文明是文明构思具有生命力具有特征乃至唯一性的主要来历 其次广告人应加强商场、文化产业方面的常识储藏我国大学教育实施分科教育内容归内容推行归推行致使现在文化产业一是短少把内容立异有用转化为工业化和商场化的人才二是短少专业化程度很高的策划人才和运营人才广告人才涉猎广泛才能将文明构思工业链贯穿起来以工业化的思维对文明商品进行包装、策划 2.立异才能 立异才能是个体运用一切已知信息包含已有的常识和经历等发生某种共同、新颖、有社会或自己价值的商品的才能文化产业是内容工业无论是像电视印象这么的传统前言商品仍是数码、动漫等新兴工业立异力均是其胜败的要害作为文化产业中心的广告作业一贯强调立异才能的培育立异型广告人才创造力构造培育的实证研讨一文依据创造力三维模型提出了广告人才“创造力构造模型”：对花费生活办法的改变具有敏锐洞察力把握时尚资讯了解花费者观念的立异思维才能；对社会问题可以敏捷评估提出共同构思对事物的解决能拿出多种解决方案的立异认知个性和对社会各范畴有广泛兴趣注重团队协作的立异品格特征基于此笔者认为广告专业所需求的立异才能是丰厚多元的其中心是构思的立异才能但其外延可泛化延伸到解决问题的实习才能 3.信息本质 信息本质作为一个新的概念是作为信息年代人才的必备才能也是评估文化产业人才归纳本质的一项主要的目标信息本质最早的界说为解决问题时运用信息的技术和技术但当计算机、网络飞速开展计算机才能现已变成最基本请求的时分信息本质更偏重信息获取、信息剖析、信息加工和信息运用有关的实习才能广告作业所面临的信息爆炸年代信息更新速度极快广告理念的更新、事情推行的策划、前言投进、构思履行都需求对外界信息坚持敏捷的反应和运用才能缺少信息本质广告人将无法适应信息社会的学习、作业与竞争的需求 四、广告人才培育改造 1.完善培育构造 文化产业内容、商场之间浸透强烈具有较强复合性为此广告人才的培育要根底文明常识和作业常识技术并重 榜首加强根底文明常识的培育此类课程均为理论课又与专业相关度较弱通常会被学生忽略可是大学广告教育绝不是工坊式的工匠教育高校广告教育有必要开设我国文明概论课程、古代文学史等课程作为根底必修课增强学生的文明底蕴拓宽学生构思空间以我国文明概论课程为例该课程中的古代思维、古代艺术、古代法律制度、古代科技以及民俗文明等内容与文化产业相关度高老师在授课过程中可联络构思作品进行事例剖析或从传统文明延伸到文化产业在教育唐文明的时分与西安文化产业联络解说民俗文明的时分举出民俗文化产业园中的详细比如这么学生学习的不单纯是文明而是将文明再构思后发生经济效益 第二加大新媒体教育力度现在数字传媒开展如火如荼由此开展出三种簇新技术：平面规划类、视频类、页面制造类这三种技术组合起来就是数字传媒艺术也是直接与文化产业商场接轨的技术一些校园由于师资或设备因素对视频类、页面制造类课程注重不行致使毕业生对新技术、新设备的操作运用才能较差无法担任作业这就意味着广告专业必须加强诸如多媒体制造、电子商务等数字传媒类课程的建造在广告概论、广告调查、媒体战略等传统中心课程的授课方面也应向新媒体方面倾斜有认识的推进新媒体的运用需求留意的是对新媒体的注重绝不意味着广告教育的唯新媒体技术论新技术总是以超乎想象的办法爆炸式开展要在广告教育课堂上跟上新技术的改变是不现实也是不可能的所谓“授人以鱼不如授之以渔”新媒体方面的广告教育不只要教育技术的操作而且要引导学生科学的考虑使其把握新媒体的开展规律变成一个战略性人才 2.教育理念改造 传统的广告教育沿用“老师单方面教育”为主的教育办法仅满足于理论的灌注学生变成灌注常识的容器这是对学生立异才能的极大摧残广告专业老师应不断改进和优化教育办法以构思为中心培育学生立异才能这儿的构思不是指一个好点子也不能局限于平面广告、影视作品的单一视觉表现北京大学博士生导师陈刚指出当代广告构思应该是广义的从推行战略、管理到为公司供给效劳都需求在构思辅导下进行广告理论教育环节要切实有用地以“工业”的观念将构思概念灌注至文明商品的开发、规划、推行、推行的全过程引导学生在全工业链的层面结合考虑详细而言可应用事例评论式教育、情形模仿教育如创设模仿公司设置标题模仿比稿的环境招引学生积极参加 3.实习教育改造 国家中长期人才开展计划大纲（xx2020年）提出要“立异人才培育形式树立校园教育和实习锻炼相联络、国内培育和国际交流协作相联接的开放式培育系统”在文化产业潮流之下广告学的人才培育要安身实习培育学生的团队协作精力、全体策划才能、项目履行才能现在各高校普遍以“全国大学生广告艺术大赛”、“我国广告学院奖”、“时报金犊奖”三大比赛构建实战型实习教育系统但对这些比赛要合理运