教育笔记：幼儿园礼仪教学在一日活动中的渗透

1 / 4 教育笔记：幼儿园礼仪教学在一日活动中的渗透 教育笔记：幼儿园礼仪教学在一日活动中的渗透 摘要： 现如今，全国都在进行文明城市的创建，同时各地的教育系统也在大力的实施素质教育。孩子的良好行为习惯不是与生俱来的，而是必须通过日常生活的教育与强化而来。在全面实施素质教育的大背景下，幼儿园将礼仪教学渗透到日常生活的各个环节就显得尤其重要。 关键词：素质教育文明礼仪幼儿园 正文： 科学研究表明， 3 6 岁是幼儿良好行为习惯形成的最佳时期，就像是陶艺，在泥的状体下，塑造成完美，就是完美；塑造的扭曲， 就是扭曲。又像是在纯白的纸上作画，画的好与不好完全取决于绘画的人。幼儿礼仪的教育是我国精神文明建设的一个重要内容，这关系到一个国家一个民族的总体素质。礼仪是文明的表现也是一种良好的道德素养，这种良好习惯的养成对幼儿的终身发展具有极其重要的意义。幼儿园是基础教育的机构，是幼儿终身教育的奠基阶段，从小让2 / 4 幼儿养成良好的行为习惯是幼儿教育工作者义不容辞的责任。 一、创设环境，营造教育氛围 韩愈在师说一文中写道： “ 师者，传道授业解惑也。 ”在幼儿园里，老师就是孩子崇拜和模仿的对象，在这个特定的时间里，孩子无时无 刻不再观察和模仿着老师，看老师如何讲话，看老师如何活动。为了使礼仪教育真正发挥其作用，老师们有针对性的在各个班级开设各种礼仪区域活动。如餐厅礼仪让幼儿学习再就餐时注重的各种礼节；超市礼仪让幼儿了解到在公共场所购物时的个人言行；又如娃娃家里，老师们给孩子准备了自制的床、沙发、厨房用品、食物、玩具、服装等，让幼儿在游戏中学习如何接待客人，如何使用文明礼节等。有句话说： “ 环境是无声的老师 ” 。老师们除了在各个区域下功夫之外，还在班级的墙壁、走廊上大展身手。将有关文明礼仪的文字转化成图画的形式，如在洗手的位置布置成画 上图夹文的内容：洗小手不拥挤，排好队袖卷起。洗手时搓肥皂，洗完后水关掉。在取水位置又有新的图夹文：双手拿小水杯，接好水慢慢回。饮水时归原位，小心喝不浪费。在走廊等公共场所里也有类似的文字图案：公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。说话时声音小，对他人无打扰等。 二、抓住契机，在一日活动中全方位渗透 良好的礼仪品格是人一生的基础，是人之初的必修课。我们3 / 4 根据幼儿园孩子的年龄特点，对孩子实施不同的礼仪教育。如小班的孩子，我们教育他们要懂得谦让、分享；中班的孩子教育他们懂得待人 接物时的礼节；大班的孩子教育他们如何集中自己的注意力等。在中班活动小兔回家中，着重让孩子学说 “ 对不起 ” 、 “ 没关系 ”“ 谢谢你 ” 、 “ 不客气 ” 这几句文明用语；每天孩子入园时，值班老师亲切的向来园的孩子与家长问好；在每周的升国旗活动里，主持升旗仪式的老师利用国旗下的讲话环节对幼儿进行礼仪教育；午餐时，老师通过温柔的话语向幼儿传递着爱惜粮食，文明进餐的礼仪信息；离园时，再一次亲切的与孩子、家长道别。通过日常渗透的方式，孩子们对礼仪教育的内容有了现实的经验，所以很自然的就把学习到的知识运用到了日常的交往中，从而提升 了幼儿讲文明礼貌的行为习惯。 三、家园合力，共同打造礼仪新形象 都说母亲是孩子的第一个老师，那么家庭是幼儿礼仪教育的第一所学校也就理所当然。在家庭里，父母的言传身教将直接影响到幼儿园老师的教育成果。所以说，幼儿园教育必须拿出 60%的精力引导家长，再拿出 40%的精力来教育孩子。幼儿园教育工作需要家庭教育的积极配合，必须和家长始终保持着密切的联系，通过电话、短信、家长会、家长开放日、家园园地等多种途径来达成家园互动与合力。让家长们明白幼儿园教育不是以让孩子会写多少字、会说多少句外语来衡4 / 4 量和平判我们的教育质量 ；要让家长们明白幼儿园教育重在培养孩子良好习惯、开发孩子智力为主的。本学期，我们开展了各种各样具有特色的亲子活动，加强了家庭与幼儿园的交流与合作，向家长介绍了孩子在园的进步与闪光点，同时宣传幼儿园教育的主要教育目标，促使家长们按照幼儿园的教育要求在家庭中对孩子进行教育。因此，幼儿园的礼仪教育要想获得成功，就必须家园合力持之以恒，共同