教育笔记：我不要玩

1 / 3 教育笔记：我不要玩 教育笔记：我不要玩 【案例实录】 实录一： 今天是周一，是我们班玩滑滑梯的日子，下午吃完点心后我就带着小朋友来到了滑滑梯前面，在讲清楚注意事项后，我就让他们自由探索玩滑滑梯了。孩子们都很兴奋。晨晨、馨馨和婷婷也玩得很起劲，他们一会儿玩跷跷板，一会儿玩荡秋千，兴高采烈的，玩了一会儿，馨馨提议： “ 我们去玩滑滑梯吧！ ” 就拉着晨晨和婷婷跑向了滑滑梯，当到了滑滑梯面前时，晨晨却突然挣脱的馨馨的手，对他们两个说： “ 我不要玩。 ” 说完飞快的跑去玩摇摇椅了。只剩下馨馨和婷婷去玩滑滑梯。我 把他叫过来： “ 我们去玩滑滑梯好不好，我保护你啊！ ” 他一听，迅速往后躲，嘴里还说： “ 我不要，我不要。 ” 我就把他报上了滑滑梯，说： “ 我在上面扶着你，让孙老师在下面接住好不好？你试一试啊？ ” 可他听都不听，一溜烟从楼梯上走下去了 实录二： 早上的晨间锻炼，我们是走平衡木，男孩子们都很高兴，胡俊杰还问我： “ 这下面是不是河啊？掉下去是不是就会淹死2 / 3 呢？ ”“ 你认为是什么就是什么。 “ 我笑眯眯地告诉他。我将男孩子分成两组来走平衡木，前面几个男孩子都很不错，虽然走的时候有点慢，还会摇摇晃晃，但没有掉下来，陈源浩也很起劲， 在别人走的时候还拍手帮他们加油，可轮到他时他就不高兴了，偷偷告诉我说： “ 我不要玩，我还小！ ”我把他拉到一旁试图说服他： “ 你试一试啊，很好玩的。 ”他马上就两眼含泪，快要哭出来了，我也只好说： “ 那你和孙老师一起去玩皮球吧。 ” 【案例分析】 对于小班的孩子来说，他们刚进幼儿园没有多长时间，在家里呢，都宝贝着，什么事情都不让他做，可能常说的一句话就是： “ 你还小，不要做。 ” 这样包办代替了之后，久而久之孩子们就形成了一个误区：我小呢，有些事我认为我做不到的我就不做了。连试一试的想法都没有。 事实上，只要是没有危险的事情，我们完全可以让孩子去尝试一下，纲要中就指出：要让孩子对周围事物感兴趣，并能运用各种感官动手动脑，探究问题。让孩子在探索中成长，在探索中学习，同时能刺激他们的挑战心，希望完成更多更高的 “ 不可能完成的 ” 任务。 【策略与建议】 在这两件事上，既然孩子已经形成了这种概念，那我们也不能马上就让他改正，需要有一个慢慢改变的过程，这时我们3 / 3 可以做的就是多给他鼓励，也可以适当的帮助一下，慢慢慢慢的放手，直至完全让孩子独立完成。我想在幼儿爱看的动画片黑猫警长中就有许多教人坚持不懈，赢得 胜利的情节，我们何不以这种方式让幼儿像黑猫警长学习，慢慢变的独立勇敢呢、于是我在孩子们看黑猫警长的时候就在旁边讲解： “ 看黑猫警长抓住了偷仓库的贼哦，真棒！黑猫警长一个人想尽办法把坏坏的大老鼠打败了，真勇敢！ ” 孩子们也把这话听进去了。 在接下来的又一次走平衡木之前，我对陈源浩说： “ 电视里的黑猫警长真棒，能够一个人消灭好多的坏人，浩浩也已经不小了，能来幼儿园上课，能一个人吃饭，一个人睡觉，很棒的，我们也能走平衡木了，你说是不是？ ” 在我的鼓励下，那天的平衡木他终于走了上去，虽然需要