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1 / 3 教育笔记：我帮孩子守秘密 教育笔记：我帮孩子守秘密 星期二在玩自主 *的时候，突然看见正在星星娃娃家作客的炎炎流鼻血了。看到他鼻子里、嘴里、衣服上、手上都是血，当时我就吓呆了，赶紧把他抱到身上，让身边的小朋友去帮忙拿了点纸帮他擦血、止血。炎炎自己也吓坏了，眼睛直直地盯着我。我一边抚摸他的头，一边安慰道： “ 炎炎不怕，马上就好了。 ” 血止住了，他的情绪也慢慢稳定下来，我这才缓过神来，问他事情的原委。 他想了想，嘟嘟囔囔地说： “ 晨晨用拳头打了我。 ” 当时我听了非常气愤，在活动室四处寻找着晨晨，准备把他 拉到身边狠狠地训斥一顿。我发现他躲在彩虹娃娃家，一个人坐着，低着头，两只手不停地在扯着衣角，听到我叫他的名字，头低得更沉了，还时不时抬头瞅我一眼。听我叫得那么急，他也慌了，哇哇地哭了起来。看到他那么紧张，好像知道自己做错了事，我也不忍心再训斥他了。 我用温柔的声音叫着他的名字，他这才擦擦眼泪，走到我身边。他低着头，不敢看我。我问了一句： “ 炎炎的鼻子怎么会流血的，你知道吗？ ” 听了这话，他又急了，边哭边说：“ 不是我打他的，不是我！ ” 我说： “ 老师喜欢诚实的孩子，你跟老师说实话，老师不会怪你的，真的。 ” 他想了想说 ：“ 是炎炎抢了我的凳子，我才打他的。 ” 我又问： “ 娃娃家2 / 3 的主人，看到客人来了，没位置坐该怎么办？ ” 他低着头又一声不响了。 我轻轻地在晨晨的耳边说： “ 炎炎来你们家作客，你该好好招待他呀，怎么打了他呀？你看炎炎出了那么多血，多危险啊！ ” 他听后说： “ 老师，我不打他了。 ” 看着他诚恳的表情，就对他说： “ 知道错了，改了还是好孩子。跟炎炎拉个手吧，你们还是好朋友。 ” 晨晨向炎炎道了歉，两只小手握在一起，大家的心都定了。 我看着晨晨，他的眉头还是紧锁着，就对他说： “ 老师帮你保 守这个秘密，不把他告诉别的小朋友和其他人，只有我们两个人知道，好吗？ ” 他听了这话显得很惊讶，连连点头，也露出了轻松的笑容。 虽然孩子还小，但是他们也有自尊心，也会伤心、难过，不希望自己老是被别人说这不好，说那不好，特别是在集体面前揭他的短，或者是把他当作反面的教材来警示别人。如果我真的在集体面前指名道姓地训斥晨晨，那他会多么难过和无地自容。虽然当时我解了气，孩子们也知道这样做不好，不能学习他，但要达到这一教育效果的途径不只有这一条。应该多站在孩子的角度来处理问题。 别说是孩子，就是成人在一起，每天也会发 生这样那样的小矛盾，只不过孩子们表露地更直接罢了。如果每次矛盾老师都不分轻重训斥一顿，那我们就不是幼儿园老师，而是看守3 / 3 监狱的 “ 牢头 ” 了。 帮每个孩子都保守一点秘密，那么会拉近教师跟孩子们之间的距离，他们会更加信任我们，遇到
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