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1 / 4 教育笔记：我来当值日生 教育笔记：我来当值日生 近段时间每天上午活动结束后，我都进行值日生的评选，评选要求是早上活动表现得好的小朋友 ，而很多小朋友都乐意当值日生，因为当值日生可帮老师分盘子、分饭菜、分筷子，这是小朋友喜欢做 的事，因而有很多小朋友都喜欢参与评价活动，并且有许多小朋友都选自己。今天，我又让小朋友评选 值日生了，含含小朋友站起来说： “ 我觉得我今天早上很有礼貌，检查卫生帮小朋友捡垃圾，还帮老师 做事，所以我选我自己。 ” 含含的脸红了起来，不好意 思地坐下来，于是，我就问其他小朋友： “ 你们 2 / 4 觉得含含可以当今天的值日生吗？ ” 包冰语举手说： “ 她今天是对老师说早上好了，她很有礼貌、可以 当值日生。 ” 安琪小朋友说： “ 她今天帮我捡了我掉下的垃圾了，我也选他当值日生。 ” 我接着问了好 多小朋友，他们指出了含含表现得好的方面，我接着说： “ 含含小朋友是表现得很好，但也有时候上课 喜欢摸抽屉做小动作，老师希望她能改过来 ” 轩轩小朋友站起来说： “ 我也选我自己 ” 没等轩 轩小朋友说完，马上有许多小朋友持反对意见，家琦小朋 友站起来说： “ 他今天打人了，又乱扔垃圾， 3 / 4 我不选他。 ” 其他小朋友都说不同意轩轩当值日生。我说：“ 轩轩，他们说得对，你今天打人了，又乱 扔垃圾，但是，我知道轩轩会改好的，等他变乖了，我们再选他。 ” 让幼儿在每次半日活动结束前想想今天自己所做的事，也想想今天所发生的事，并让他们大胆地说 出自己的想法，发表自己对半天活动的看法和对自己的言行进行正确的评价，并倾听其他幼儿对自己表 现的评价，对进步较大的幼儿进行鼓励表扬。这样的活动提高了他们去做事情的积极性，也让幼儿在各 方面得到了锻炼都有一定的发展。虽然在每次评选值日生后，总有不少的幼儿获得了满足而兴高采烈， 4 / 4 也会有一些幼儿遭到失败，孩子们都能从中学会怎样去面对，而正是这种情绪体验使他们在成长的道路 上经受了锻炼，使他们在这种活动中学会了如何看待和发现自己或
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