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1 / 3 教育笔记：换种方式点名 教育笔记：换种方式点名 点名时间了！今天我想换一种方式，让每个孩子都能参与进来。首先我请每一组的小朋友告诉他们这一组谁没有来，今天平时不太积极参与的第一组也都争先恐后的站起来告诉我： “ 康康没有来！ ” 于是我又问： “ 康康是今天没有来还是昨天没有来呢，我还是不太明白？ ” 徐政马上回答我说：“ 今天我们第一组康康没有来！ ”“ 哦，今天你们缺了康康对吗？ ” 第一组的孩子马上都点点头，我又对所有的孩子说： “ 请你记住，每一组没来几个，我待会要问你，我们班今天到底几个小朋友没有来 ?”“ 怎么记呢？ ”“ 你 自己想想可以用什么方法记清楚到底几个没有来？ ” 接着我又问了第二组，虽然他们也都是异口同声的，但我还是请了赵晨阳，他平时不大举手，也许是前面的暗示，他能够完整的回答我： “ 今天我们第二组胡玉洁没有来！ ” 我很高兴，接着第三组、第四组 最后我问： “ 今天到底几个小朋友没有来呢？ ” 大家都把手举起来了，我就请乐乐，她的答案是正确的，因为我看见她用手指头在帮忙，小朋友说一个她就扳一个手指头。 我的思考： 不要看一个小小的点名活动，其中却隐含着许多有价值的教育意义： 2 / 3 1、语言方面的发展 当我请第一组的幼儿告诉我 谁没有来的时候，第一组所有的孩子都站起来告诉我，我很高兴。因为第一组从来没有这么积极回答过老师的提问，于是我又装作糊涂进一步追问，目的在于引导孩子说完整的话。我觉得语言教育存在于一日活动中而不仅仅是语言活动，老师要抓住契机，尽量让孩子多说，并经常丰富他们的词汇。 2、数方面 对于中班的孩子来说可以培养初步的统计能力，在点名活动中，我让孩子们自己想办法把每组不来的人统计起来，结果他们想出来的办法还是很好的，用手指头来记录，说一个扳一个手指头，这样就不会漏。数学是用来解决生活动中的问题的。 3、关爱他人 当孩子们说到第三组轩轩没有来的时候，有的孩子会这样说： “ 他怎么又没有来呀，怎么回事啊？ ” 有的孩子会说：“ 轩轩是不是生病了呀，这么久还不来啊！ ” 同样是两句话但是两种口气，看得出后面孩子的话一种关心的语气，借此机会，我就拿出电话给轩轩家打了个电话： “ 告诉孩子，轩轩身体一直不好，所以不能来，其实他也是很想来的，他真可怜 !” 琪琪就说： “ 轩轩家离我们家很近的我去看看他。 ”我就说： “ 那好啊，我们一起祝轩轩身
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