教育笔记：给幼儿留下足够的探索空间_第1页
教育笔记：给幼儿留下足够的探索空间_第2页
教育笔记：给幼儿留下足够的探索空间_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 教育笔记：给幼儿留下足够的探索空间 教育笔记：给幼儿留下足够的探索空间 观察实录： 今天区域活动时，琪琪把自然角的赤豆、绿豆、芝麻都翻掉了，于是我把它们用扫把扫了起来。但是，晓芸很积极地用手去把它们分别拣到相应的盒子中，捡了一会儿，晓芸对我说： “ 老师，我捡得手都酸了。 ” 提高难道她的这一番话，我想到了 “ 巧手坊 ” 内夹豆豆的筷子。于是我问她： “ 你想要什么？ ”“ 筷子 ” 。筷子拿来以后，她夹了一会儿，又说：“ 我夹得太慢了，老师，帮帮我吧！ ” 我笑了笑，是呀，那芝麻就那么一丁点，用筷子怎么能够夹起来 呢？我看到晓芸桌旁的榕榕那里有一直装吸管的箩筐。我马上把箩筐望晓芸那里一放，让她自己想办法。 时间一分一秒的过去了，晓芸一会儿工夫用筷子夹，一会儿又拿着空箩筐看来看去，就是不知怎么办？突然，她把混乱的豆谷倒在了箩筐里，我窃窃地笑了一下，谁知她的举动并2 / 3 不是我想象的那种。旁边的榕榕已经按捺不住他的想法，想过去直接帮助她，我用手势劝阻了他。最后，她终于发现了当她倒谷物的时候，小的芝麻已从箩筐的空隙里掉了下来。于是她用力地筛箩筐，芝麻像快乐的小朋友一个一个在盘子里翻滚，剩下来的绿豆、赤豆她就又 用筷子夹，很快地分完了。 思考： 探索是一种多方寻求答案，解决疑问的过程。要进行探索，首先需要有问题、疑问，从而引发一系列的思考，进而想方设法利用各途径、手段寻求答案，完成探索。由此可见，探索是一个相当复杂的过程。 那么，在活动中如何使幼儿的探索更有价值呢？ 其实，要想解决这些教师们常遇到的问题并不难，有一个办法完全可以尝试，即多留给幼儿一些思考、探索的空间。 3 / 3 但是，留给幼儿探索的空间并不等于放任自流。教师的作用是隐含与其中的：教师可以用一个小小的问题引发幼儿进一步 的思考与探索（ “ 你想要什么呢？ ” ）；或是暂时退居一旁，给幼儿足够的探索、思考空间；或是给幼儿提一些建议、小提示，让他们继续原来的思考、探索（ “ 可以用箩筐试一试。 ” ）等等
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论