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1 / 4 教育笔记：老师他“欺负”我 教育笔记：老师他 “ 欺负 ” 我 晨间活动时，孩子们正在安安静静的玩积木，一个男孩子突然哭丧着脸来告状： “ 老师， 他在欺负我。 ” 听了男孩子告的状，我没及时地处理，只是点点头，示意他接着玩，然后我 悄悄地观察他们俩的举动。 在我观察了那个男孩子之后发现，其实并不是他爱欺负人，而是他处理问题的方法不恰当 。例如：他在建构区搭了一把长枪后开心地显耀着，这时坐在他旁边的小朋友因为好奇用积 2 / 4 木敲了一下他的枪，不小心将他的枪敲断了，于 是他就推了男孩子一把，结果手重了，男孩 子差一点坐倒在地上。所以他又一次跑向我告状说被打了。我将这一切都看在眼里，于是我 走过去把他叫了过来，问他： “ 你告诉老师，你为什么打人啊？ ” 他说： “ 我没打他，是他 敲断了我的长枪。 ” 我又问他： “ 你是不是想让他离你远一些啊？ ” 他点了点头，我又告诉 他： “ 那你想一想，如果不用手去提醒他，你还能用什么方法来告诉他呢？ ” 想了想，说 ： “ 请你坐远一点好吗？ ” 我笑着点点头，摸着他的头说：3 / 4 “ 对啊！你要是这么提醒别人， 就不会告你的状了，对吗？ ” 他点点头。随后我又转向被打的男孩子：问他： “ 你知道自 己错在哪里吗？ ” 他说： “ 我不应该打断他的长枪 ” 。 “ 老师知道你不是故意要打断他的 长枪，那你知道应该怎么做才不会惹小朋友生气呢？ ”“ 我应该自己搭一把长枪。 ”“ 如果 这样做就对了！以后遇到这样的事情时就要多想一想，怎样做才不会让对方生气，好吗？ ” 他懂事地点点头。问题解决了，两个孩子相互道了谦，继续玩起来。 中班时期的孩子还缺乏社会交往能力，相互间的矛盾冲突比4 / 4 较多，因此作为老师应该多观 察他们的社交情况，必要时进行有针对性的指导，使孩子们的社
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