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1 / 3 教育笔记：让我来告诉你 教育笔记：让我来告诉你 我们班在国庆节即将到来之时开展了一次主题活动 国庆节到了。本次活动从国旗、民族、国家名胜古迹等方面入手，步步深入，让孩子们知道自己是一名中国人，使孩子们感受到做中国人的骄傲和自豪。 “ 让我来告诉你！ ” 这句话是最近我们班小朋友经常要说到的一句。为什么经常出现呢？是因为大家都想介绍、想表达，想把照片里的地方告诉周围所有的小朋友。 为了让活动更加贴近幼儿的生活及已有经验，在组织社会活动我去过的地方之前，我鼓励每位小朋友都带些自己到各处旅游 的照片，让孩子们讲述时能够依赖照片这一实物，使孩子们的语言表达能够更加丰满些。果不其然，在活动中，孩子们就已经表现出了比较积极主动的一面，特别是平时不愿意在集体面前大胆讲述的孩子，这一次也高高地举起了小手，想把自己去过的地方告诉大家。活动后，孩子们的兴致仍然不减，好像这只他们喜欢的话匣子坏了似的，怎么也关不上。 看到孩子们对祖国各地的名胜古迹这么感兴趣，我想不如就把照片布置在墙面上，让孩子们在玩的过程中也能相互欣2 / 3 赏、介绍。 照片刚上墙，大家就又都挤在照片前面指手画脚地说着什么。 “ 这是什么？ ” 琪琪指着涛涛 的一张照片问了起来，“ 让我来告诉你，这是在浙西大峡谷拍的。 ” 涛涛很快地回答了琪琪的问题。话音还没完全落下，其他小朋友又有了很多问题，知道的小朋友同样很爽快地一一回答了。几天以后，几乎所有小朋友都知道每张照片上分别是些什么地方了。因此当爸爸妈妈问 “ 这是什么地方 ” 时，已经不再是只有照片的小主人来回答，而是那些认识的小朋友都会说 “ 让我来告诉你。 ” 这些贴在墙上的照片已经不再是单纯的照片，它们对于孩子们来说是一种教育资源，是能够让孩子们更多地了解到祖国的名胜古迹、让孩子们更深地体验到做中国人的骄傲与自豪，让孩子们 在与同伴、与家长交流的过程中体验到大胆讲述以及交往的乐趣。 将零散的材料归类、展示，让它们成为孩子
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