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1 / 3 教育笔记：试着蹲下来与孩子交往 教育笔记：试着蹲下来与孩子交往 教育在任何时候都是人的活动，是人与人之间的活动，是生动的人与人之间的交往。任何教育活动都建立在交往的基础上，所谓 “ 亲其师则信其道 ” ，师生之间的亲近联系，可谓一切优良教育实践的基础。可见，在教育的过程中，师生之间良好的交往状态是多么的重要。 在对幼儿的日常教育中，我们习惯称呼幼儿为 “ 小朋友 ” ，似乎已习以为常，没觉得有什么特别的地方。但是，细细想来，它正是体现了师幼之间的一种 “ 朋友 ” 关系。作为老师，我们也都有自己的朋友，通常我们会将 与自己关系亲密的人称之为 “ 朋友 ” ，那我们每天亲切的称幼儿为 “ 小朋友 ”时，不是也应该用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗？只有我们将幼儿当做自己真正的 “ 小朋友 ” ，我们才能够更好的更平等的与他们交往，尊重他们，赏识他们，才能够真正的葱他们的角度去看待问题，从而了解他们。所以，只有试着蹲下来与孩子交往，于他们建立平等融洽的关系，才能够更好的与幼儿沟通，才能够对幼儿实施更好的教育。 记得前几天我们班上的一个叫果儿的女孩，在练操时突然伤心的大哭起来。看到这个情况，我第一反应时被别的孩子欺2 / 3 负了。我马上走过去问她： “ 果儿 ，你怎么啦？ ” 当时语气有些急躁，因为别的孩子还等着我练操呢。果儿用泪汪汪的大眼睛看了看我，并没有停止哭泣。我意识到了自己的语气有些急躁了，于是我把她拉到一边，用稍微柔和一点的语气问她： “ 怎么啦？有人欺负你吗？ ” 她依然看着我不说话，并且还在不停的抽泣。没办法了，我的问话不起效果，于是我请站在她后面的一个女孩子过来，对她说： “ 琪琪，你帮我去问问果儿，你们是好朋友，她可能会告诉你。 ” 我让琪琪和果儿到一边去说话，我继续忙我的。一会琪琪跑过来告诉我： “ 老师，果儿说她不舒服，所以才哭的。 ” 事后，我对这件事进行了思考，我总是从我的角度去看孩子，觉得果儿是受别人欺负了，其实不然。当发现孩子的问题是，我也是站在老师的位置上去问孩子，可能孩子觉得老师的问话有压力，所以不肯回答。当作为朋友的琪琪去问她时，果儿马上就告诉她了，这就是作为朋友的魅力。经过这件事情也让我更加知道了蹲下来与孩子交往是多么的重要。只有愿意蹲下来的老师，才能在同一个水平线上和孩子对视，用“ 平等 ” 的心态和孩子交流。和孩子处在同一角度，想想
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