2019-2020年五年级数学下册 立方厘米、立方分米、立方米之间的进率1教案 沪教版.doc

2019-2020年五年级数学下册 立方厘米、立方分米、立方米之间的进率1教案 沪教版知识与技能：1.掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。 2.会进行体积单位的改写。过程与方法：通过学生自学，让学生了解体积单位进率的推导。情感与态度：培养学生的自学能力。教学重点：体积单位进率和单位之间的互化。教学难点：掌握常用的体积单位的进率，会进行简单的化聚。教学过程：一、 引入阶段1说说常用的长度单位和面积单位，并说说它们的进率。（板书）长度单位：厘米 分米 米 相邻两个长度单位之间的进率是10面积单位：平方厘米 平方分米 平方米 相邻两个长度单位之间的进率是100从长度单位和面积单位导入新知，温故知新2. 填空10米 = （ ）分米 460厘米 = （ ）米420平方分米 = （ ）平方米 2.5平方分米 = （ ）平方厘米3小结：(板书)高阶单位的数转化成低阶单位的数 进率 低阶单位的数转化成高阶单位的数 进率二、 中心阶段1. 说说常用的体积单位有哪些？（立方厘米、立方分米、立方米）2.出示：1立方米 = （ ）立方分米 1立方分米 = （ ）立方厘米 学生自学书本，回答，教师板书。 通过学生自学，培养学生的自学能力 3那么1立方米 = （ ）立方厘米学生回答，教师板书。4说一说，立方厘米、立方分米、立方米之间的关系。 （1立方米 = 1000立方分米、1立方分米 = 1000立方厘米、1立方米 = 1000000立方厘米）5换算：3立方分米=（ ）立方厘米，你是怎么进行转化的？ （高阶单位的数转化成低阶单位的数 进率） 换算：xx0立方分米=（ ）立方米，你是怎么进行换算的？ （低阶单位的数转化成高阶单位的数 进率）三、 小结：相邻两个体积单位之间的进率是1000，立方厘米与立方米之间的进率是1000000。高阶单位的数转化成低阶单位的数 进率低阶单位的数转化成高阶单位的数 进率四、 练习 立方厘米、立方分米、立方米之间的换算。8立方米=（ ）立方分米=（ ）立方厘米0.8立方米=（ ）立方分米=（ ）立方厘米3456789立方厘米=（ ）立方分米1884589立方分米=（ ）立方米35.42立方米=（ ）立方分米700.02立方分米=（ ）立方厘米附送：2019-2020年五年级数学下册 立方厘米、立方分米、立方米之间的进率教案 沪教版教学内容：九年制义务教育课本五年级第二学期（试用本）第32页。教学目标：知识与技能：1.初步认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。2.掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。3.会进行简单的体积单位之间的化聚。过程与方法：让学生自主探究，掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。情感、态度与价值观：通过实际的操作过程，让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。教学重点：体积单位进率和单位之间的互化。教学难点：掌握常用的体积单位的进率，会进行简单的化聚。课前准备：多媒体课件 小正方体等教学过程：一、 情景导入1.提问：（1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？ 1米10分米 1分米10厘米（2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？ 1平方米100平方分米 1平方分米100平方厘米2引入课题：我们知道了长度单位和面积单位的进率，今天我们继续探讨常用的体积单位间的进率。【设计意图：从长度单位和面积单位导入新知，为学习体积单位的进率打下基础。】二、探究新知1.说一说，立方厘米、立方分米、立方米之间的关系。 1立方米 = 1000立方分米1立方分米 = 1000立方厘米1立方米 = 1000000立方厘米2.换算：3立方分米=（ ）立方厘米，你是怎么进行转化的？ （高阶单位的数转化成低阶单位的数 进率） 换算：xx0立方分米=（ ）立方米，你是怎么进行换算的？ （低阶单位的数转化成高阶单位的数 进率）3.小结：相邻两个体积单位之间的进率是1000，立方厘米与立方米之间的进率是1000000。高阶单位的数转化成低阶单位的数 进率低阶单位的数转化成高阶单位的数 进率【设计意图：向学生展示公式的推导过程，让学生留下清晰的印象。】三、巩固练习1立方厘米、立方分米、立方米之间的换算。8立方米=（ ）立方分米=（ ）立方厘米0.8立方米=（ ）立方分米=（ ）立方厘米3456789立方厘米=（ ）立方分米35.42立方米=（ ）立方分米700.02立方分米=（ ）立方厘米 2判断。（1）一张桌子的体积是20立方米。（2）一个物体的体积是1立方厘米，这个物体一定是正方体。（3）你的数学书的体积约是0.2立方米。（4）一只长方体纸箱，表面积是52平方分米，体积是24立方分米，它的表面积大。3.填上适当的体积单位。 一块橡皮的体积约是8（ ）。 一台录音机有20（ ）大。 教室高约3.5（ ），地面约有50（ ），所占的空间是180（ ）。【设计意图：通过练一练和巩固练习，让学生进一步巩固立方厘米、立方分米和立方米之间的关系以及单位的化聚。】四、课堂小结师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？五、作业布置1填空 9 m3_dm3 2.5 m3_dm30.006 m3_dm3 0.64 m3_dm36000 dm3_ m3 17000 d