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1 / 3 教育笔记:适时的随机教育 教育笔记:适时的随机教育 一天,在教育活动结束后,我带领幼儿做手指游戏:一个指头点点、两个指头剪剪、三个指 头弯弯 .一直做到五个指头豌豆开花。手指游戏做完了,这时,一句话惊醒了我, “ 六 个指头呢, ” 原来是新插班的菲菲说出来的,其他小朋友也问 “ 六个指头呢 ?” 为什么原来 的小朋友没问过?为什么我没有想过?于是我说: “ 对呀,六个指头呢?付老师要考考小朋 2 / 3 友,看小朋友能不能继续往下编,好不好 ?” 小朋友们都很兴奋。一个个 开动脑筋非常认真 的边用手比划边编儿歌,有的说,六个指头打电话;有的说,六个指头顶顶,意见不统一, 大家进行辩论:六个指头就像打电话;六个指头像山羊的角,争论的很激烈。于是我进行引 导,看前面儿歌的规律:点点、剪剪、弯弯,这时大家一致认为:六个指头顶顶 .最没 有争议的是八个指头噼儿噼儿,九个指头勾勾,最后在激烈的争论声中十个指头爬爬结束了 手指游戏的创编。 一个小小的手指游戏,却引发出这么多内容。一个小小的手3 / 3 指游戏,引发了幼儿的兴趣,触 动了每个幼儿的神经,调动了每个幼儿的积极性。从幼儿的兴趣出发,幼儿既进行了儿歌的 创编,又进行了激烈的辩论,既促进了思维逻辑的发展,又提高了语言表达能力,真正做到 从幼儿的兴趣出发进行随机教育,也
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