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1 / 3 教育论文:农村孩子自主学习能力的培养 教育论文:农村孩子自主学习能力的培养 拓宽学生的活动时空就是教师给学生创造自主探究的机会,使其能通过自己的努力和亲身的体验,主动获取知识和信息,并能应用知识或信息去解决问题,完成交际任务。基于此,我在教学中,都尽量为学生们动手操作,动口练说,动脑思考提供丰富的素材、时间和空间。为他们相互之间的交流提供机会,调动他们各种感官,使他们积极地参与,主动地发展。如在教学 whatareyouwearing?一课时,要求学生寻找搭挡一起练说,可以说书中的句子,也可以自编自演, 学生兴趣高涨,积极参与,并充分调动思维的积极性。边演边说出了好多涉及到颜色、服饰等好多单词。这种融自主、合作、探究于一体的活动,不仅能激起学生自主探究的热情,使他们在相互的合作学习中碰撞出智慧的火花,更为培养学生自主探究能力和创新精神创造了条件。 三、激发浓厚的学习兴趣 激趣使之乐学 爱因斯坦曾说过: “ 兴趣是最好的老师 ” 。在教学中,要根据小学生的年龄心理特点和认知水平,运用各种教学手段和新颖多样的教学方法,根据教材内容设置引人入胜的生活情境,使学习过程充满欢乐,学生怀着极大的兴趣,积极踊跃地参与。如; 在学习动词及动词短语时 (单词: smile, laugh,jump, walk, listen, eat, drink,短语: cutwithscissors,2 / 3 writewithpencil, drawwithmarkers 句型: openthedoor。closethedoor。 Iamwal king 等等 ),借助肢体语言,请一名同学到前面扮演或表现一种动作,请其他同学猜一猜。并正确地说出英文单词,猜对者可得到一点小小的奖励。学生夸张的动作,有趣的表演,深深地吸引了全体同学,积极性相当高。 有专家认为,小学英语教育最大的成功在于让孩子对英语保持较大的兴趣。因此,小学英语教学应把培养学生的学习兴趣放在第一位。 四、培养良好的学习品质 励志使之要学 自主学习能力的形成,贵在持之以恒的积淀。为此,我在教学时,经常对学生进行学习目的,学习心理的指导。首先,引导学生明确学习目的,端正学习态度,建立长期稳定的、积极向上的学习情绪。其次,教师要尽一切可能创设学生成功的机会, “ 帮助成功:尝试成功、自主成功 ” 等环节,循序渐进,在扩大学生成功的机会的同时,锻炼他们坚强的意志,激励他们不怕失败,始终保持昂扬的 斗志,教育他们大胆、细心、刻苦学习,增强他们的自尊心和积极性。 五、加强学习方法的指导 授渔使之会学 对学生而言,掌握方法比掌握知识更重要。因此在英语教学中,教师要渗透和指导学生学习方法: 1、积极做好预习和复习,理解和消化新知识。 2、学会听课,同时作好课堂笔记。 3 / 3 3、学会制定学习计划和安排好学习时间。 4、学会使用工具书,词典是无声的老师。小学生学会英语词典的使用,就有利于自主学习活动的开展。 英语是非母语的,在农村这种学习是在没有任何外部学习环境的条件下进行的。这就要求学生

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