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1 / 2 教育随笔：一个问题的两个解法 教育随笔：一个问题的两个解法 对于数学上的很多问题，作为一名小学数学老师来说，认为自己是没有问题的，可是深入了细想，原来自己还需要有很多不会的东西，而我们要想在数学的教育教学上有更好的发展，还需要不断地学习，更包括向同事、同学、家长学习。 我们不能否认自己的局限性，每一个都会发现自己是很渺小和无知的，如果能让自己更适应这个不断变化的社会，让自己的生命和生活质量更高，我们不能关上门过自己的日子，而应该让自己与更多的人交朋友，与更多的人一起沟通和交流，在别人 身上学东西，很多时候比自悟更有效。 一道题，在过去的教学中我是不太注意这种问题的，对于这种问题的解法也是一种糊里糊涂的概念，在学生的解决过程中，我发现了很多自己想不到的东西，题目是这样的，一个分数的分子与分母的和是 80，这个数约分后是 7/9，求原 来 这 个 分 数 是 多 少 ？ 一 个 同 学 是 这 样 写 的7*5=359*5=4535+45=80，所以这个数是 35/45.这种方法是一种假设法，我通常也这样解决这个问题。另一个同学是这样写的 7+9=1680 除以 16=57*5=359*5=45 所以这个分数是2 / 2 35/45.因为时间的关系，我把这张卷子让孩子拿回家去完成，于是下午的时候，一个孩子带回了家长帮助解答的过程：7+9=1680*7/16=3580*9/16=45 所以这个分数是 35/45.对于这种解法，因为一时我也没能弄清为什么，于是我向大家推荐了第二位同学的想法，但我分明感受到，家长的这种解法是十分正确的，再细想想，原来是先求出分子占两个数和的几分之几是多少，再去求分子，再求出分母占两个数和的几分之几是多少，再去求分母，因为分子和分母缩小了相同的倍数，而他们在缩小前与缩小后的分子与分子、分母的和的关系却是没有改变，正 是在此基础上，家长做出了这样的解答。 作为老师来说，有几点要注意的地方，对于难题我们要勇于让孩子挑战，相信孩子们自己的力量。对于解决问题的方式，老师要多研究几种策略，不能因为老师的无知，而使孩子们的思路成为没有
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