音乐试讲教案模板.doc

音乐试讲教案模板 音乐教师在试讲前应该要准备好相关的教案下面是小编推荐给大家的音乐试讲教案模板希望大家有所收获 教学目标 1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲猫虎歌,并有感情地进行表现 2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题 3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象 教学过程 一、创设情境,导出课题 1、师:我们生活的地球上生存着许多小动物每一只小动物都灵巧、可爱老师特别喜欢小动物同学们是不是和老师一样喜欢小动物呢?那同学们能用动作或声音模仿一下喜欢的小动物么? 师：老师也想用动作模仿我喜欢的小动物同学们猜猜小动物?(学生们讨论) 画一画找出猫和老虎的区别(贴小猫图片在黑板上) 师:“让学生模仿老虎猫的声音神态”(贴老虎图片在黑板上 用音符代替小猫的叫声“八分音符”“喵喵” 用音符代替老虎的叫声“四分音符”“嗷” 问答游戏“我来问你来答”老虎叫小猫叫 学生利用学会的音符知识来表现声音 2、设问：你还知道些猫科动物? 简单介绍了解猫科动物播放猫科动物图片(师生讨论) 二、设疑导入,学唱歌曲 师:小猫和老虎之间发生过一见有趣的事情呢?我们一起来听一听 1、播放范唱猫虎歌,学生聆听感受师生讨论歌词内容 (设置悬念,激发学生的好奇心,让学生能着疑问学习歌曲) 2、再来听音乐教师范唱和老师一起加入肢体动作表现歌曲 3、默读歌词找出书上出现的特殊音符“倚音” 4、按节奏朗读歌词掌握重点 狮子豹子都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎 A、老师按节奏范读老虎被弄得稀里糊涂哎 B、集体按节奏朗读该句歌词要求有犹豫,疑惑的口气掌握“哎”的时值 C、学生边演边读歌词,老虎被弄得稀里糊涂哎. 森林之王你服不服 师:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服 A、指名学生学一学小猫说森林之王你服不服这句话的语气 B、师生评议得出结论:神气、得意 C、学生按节奏齐读该句歌词 D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握王字的时值 (这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解用学唱歌曲打下了基础) 5、真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧 (1)师慢弹琴听旋律分句唱 (2)生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教 (3)集体演唱第一段歌词 (4)同样的方法学唱第二段歌词 (5)请两组学生分别演唱歌曲,要求掌握两个结束句的节奏难点,以及唱出猫和老虎的语气和神态完整演唱歌曲 (6)在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音 (7)集体歌表演猫虎歌 师:你能把猫和老虎之间的故事演一演?编创动作(这一创编活动给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极、主动地参与活动,激发学生的创新能力和丰富的想象能力,为学生提供合作机会,体验与他人合作的愉悦) 三、教师总结 师:同学们的表演真精彩这节课你都学到了什么?那通过这首歌你懂得了什么道理呢?(学生讨论) 在学会歌曲的同时对孩子进行思想教育教孩子懂得做人的道理在积极向上和谐快乐的气氛中结束本课 教学目标 1、情感态度与价值观:通过学唱歌曲能够体会音乐的幽默情绪带来的快乐 2、过程与方法：通过聆听、感受、律动等方式掌握歌曲的情绪、节奏难点 3、知识与技能：能够用圆润、竖立的声音有表情的演唱歌曲 教学过程 一、导入 师：“今天咱们班来了两位动物世界的朋友请看它们是谁?(出示猫与老虎的画面以及猫虎歌的伴奏) 师：咱们都知道老虎是森林之王谁知道它是叫的?(请一位同学用声音和动作模仿一下威猛的老虎)”“可爱的小猫是叫的呢?(请一位同学用声音模仿一下小猫的叫声)” 师：小猫和大老虎有什么相同之处和不同之处呢?性格相同? 生：长的很像但是一只大一只小 师：你们有一双发现的眼睛真不错猫和老虎其实是一家他们都属于猫科类动物他们的亲戚还有狮子和豹子 师：“为了奖励你们的发现今天老虎和小猫带我们一起走进大森林看一下森林里发生了什么故事(播放老虎学艺的动画) 叙述：虽然老虎个头和力气都很大但是有劲儿不会使手脚又很笨拙所以它拜了猫咪做师傅猫咪师傅可厉害了十八般武艺样样精通它尽心尽力的教会了老虎好多本事老虎学会了以后呀在森林里尽欺负小动物还教了个坏朋友狐狸狐狸跟老虎说：“老虎大哥你真厉害你要是把毛师傅给吃了你可就是“天下第一”了老虎听了打了坏主意它向猫师傅扑了过去小猫会不会葬身虎口呢?同学们听完歌曲之后回答老师这个问题(播放范唱录音) 学生听完教师问：有没有被吃掉?(没有)它是脱离虎口的?(爬树) 二、新歌重难点处理 1、师：歌曲好听?(好听)歌曲中猫用事怎样逃过虎口的? 再听一遍听完之后说一下你认为歌曲最好听、最有趣的句子在里?(请同学们读出来) 2、重难点处理： 第一招、“狮子帽子都是猫老虎被弄得稀里糊涂哎”,一句“稀里糊涂”“不明白”样的表情?怎样表现“稀里糊涂”?(请一位同学表现)提示：读起来要用犹豫,疑惑的口气(请一位同学加上表情读读这一句)最后的“哎”是很长的有四拍半表示老虎在想事情一起拍手读按照节奏读教师给出旋律学生唱一下这一句 第二招：“只凭一招会上树森林之王你服不服” 师：老虎没有吃掉小猫小猫迅速爬上了大树,对老虎说什么?(森林之王,你服不服) 师：小猫说这一句话的心情是怎样的?(高兴、得意)请一位同学得意的读出这一句 师:小猫因为很得意所以吸了两口气非常有力的说出这一句话教师示范读、拍手学生数一下老师拍了几下手学生按节奏齐读该句歌词(要求：学生正确的坐姿以及字正腔圆的朗读歌词) “老虎失败了,猫非常得意,高兴的唱起来”(老师教唱这一句) (这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解为学唱歌曲打下了基础) 三、学唱歌曲 揭示课题:这真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下, 老虎学艺的故事告诉我们猫师傅特意留下一招爬树的本领没有教给老虎所以至今老虎都不会爬树 (1)师：你觉得一句最有意思、最有趣?(为引出第一句的倚音) (教师通过对比范唱让学生体会在这里倚音使歌曲更加生动和幽默同时也让学生学会倚音的唱法) 师：老师来唱歌唱学生唱倚音部分交换角色 (2)师慢速弹琴,学生轻声哼唱第一段歌词(注意：演唱的姿势) 学生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教 (3)集体演唱第一段歌词加上第二段歌词(播放录音) (4)同学们唱得真好那男女生来分唱男生唱伴音女生来唱歌词看那组唱得好 (5)加动作表演： 找一位同学模仿一下小猫“摇头摆尾装师傅”的样子 加动作完整演唱全曲 四、歌曲改编与表演 (1)同学们让歌曲更有意思将歌曲歌词改编一下“狮子、豹子都是猫啊”这一句是谁说的?(猫)那么猫是在表扬狮子、豹子还是在嘲笑它呢?(嘲笑)所以后面可以加上猫的笑声(一起唱唱) 还有请同学们在歌曲中加上猫和老虎的叫声猫的叫声加在里?老虎的叫声呢?(展示歌词课件)完整演唱