2019-2020年五年级语文下册 养花2-1教案 人教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 养花2-1教案 人教版一、素质教育目标 （一）知识教学点 学会本课7个生字及新词，积累自己喜欢的好词好句。 （二）能力训练点 1有感情地朗读课文。 2学习作者善于观察、体验生活，抒发真情实感的表达方法。 （三）德育渗透点 培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。 （四）美育渗透点 让学生从生活中寻找乐趣，感受生活之美好。 二、学法引导 （一）教师教法 启发谈话、引导、点拨。 （二）学生学法 朗读法、讨论法。 三、重点难点疑点及解决办法 （一）重点、难点 体会作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 （二）疑点 老舍先生从养花过程中得到了哪些乐趣？ （三）解决办法 l读中感悟，也可联系自身经历。 2小组讨论中加深理解。 3教师适当点拨。 四、师生互动活动设计 （一）教师活动设计 激趣导入；组织学生阅读感悟与讨论、交流；提供媒体展示；相机点拨；随机评价；布置作业。 （二）学生活动设计 阅读感悟；小组讨论；班上汇报；积累好词好句，扩展练习。 第一课时（一）激趣导入 同学们，你喜欢花吗？哪位同学养过花？把你养花的感受说一说。（学生自由发言。） 今天，我们学习养花，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。 板书：13 养花 （二）初步感知 1轻声朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。 2默读课文，想想课文主要讲了什么，或完成预习要求中提出的问题。 （三）汇报初读情况 1认读生字、新词。 教师出示生词卡片。 2说说自己弄懂了哪些词语。 3把自己最喜欢的部分读给大家听。 4谈谈已经读懂了什么？ （1）老舍先生养的都是好种易活的花。 （2）养花很辛苦。 （3）养花能增长知识。 5提出不懂的问题。 （1）“花草自己会奋斗”是什么意思？ （2）养花其实很辛苦，而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣？养花到底有哪些乐趣？ （四）布置作业 1进一步朗读课文。 2课下搜集老舍先生的生平资料，了解他的人品、作品。 附送：2019-2020年五年级语文下册 养花2-2教案 人教版教学目标： 1学会用找出中心句来正确领会课文中心思想的阅读方法. 2学会本课的4个生字及19个词意思. 3 能分别用计较、关切和关联词“不是就是”“要是就”写句子。 4能熟读课文，背诵课文最后4个自然段。 5 感受养花给人们带来的乐趣。 教学重点：找出中心句，领会作者养花的乐趣。 教学难点：理解养花有哪些乐趣，体会“泪”也是乐趣之一。 教学时间：2课时。 第二课时教学目标： 1根据中心句，完成文章的体会。 2总结全文。 教学方法：自读体悟 教学过程： 一、 复习回顾。 二、 学习课文第四段。 引入：养花是劳苦的，为了养花，老舍付出了艰辛的劳动，但老舍却认为这也是一种乐趣。这究竟是怎么一回事呢？ 1学生自由读课文第四段，给这一段分层。 2讨论该怎么分层。 3分层研读： 第一层: “循环”是什么意思？你能举些例子吗？（举些数学上的例子如3.15151515；2.638638638等） 在文中将具体描写“循环”的语句划出来。 第二层： 指名读，说说文中的“这多么有意思呀！”“这”指什么？“我”付出了怎样艰辛的劳动？ 第三层： 齐读，说说“这难道不是真理吗？”中的“这”又指什么？ 4 齐读第四段，归纳段意。 5 朗读背诵。 三、 学习课文第五段。 1默读，说说这一段讲了几层意思？ 2分层，概括层意。 3朗读背诵。 四、 学习第六段 1自由读，说说这一段讲了什么？ 2为什么说伤心事也是一种乐趣？ 3小结：是呀，只