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汉字和书的故事人教版新教材五年级下册品德与社会 第二单元 第4课 (需两个课时教材分析：汉字和书的故事是人教版新教材五年级下册品德与社会第二单元的第4课。旨在通过多样的活动让学生探寻和研究汉字的起源和特点，体验和感受祖先的智慧，增强对祖国文化的认同感和自豪感。 !2.教学理念：在教材的呈现形式上，只是提示了一些示范性的知识点或信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验学习探究历史的各种方法。第一课时)2019-2020年人教新课标品德与社会五年级下册汉字和书的故事3教学设计附送：2019-2020年人教新课标品德与社会五年级下册生活在地球村的人们 (I)教学设计教学时间：xx年5月13日第6节教学内容：人教版小学品德与社会五年级下册第四单元第3课授课教师：霞坑中心学校 王宏玲教学班级：歙县北岸中心学校五年级教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里，分别居住在什么地域。3、学会尊重、欣赏、接纳，树立人种无优劣的观念。教学内容：1、不同肤色的居民。2、人种的分布。教学重点：人种是平等的，无优劣之分。教学难点：人种的成因。教学准备：国际体育运动会片段、世界地图、不同人种的图片视频。教学过程：活动一 认识人种1、说说自己知道世界有多少人种？他们有什么不同？教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。2、出示图片，帮助学生对人种获得一个基本认识。3、中国人是什么人种？活动二 小讨论1、讲述：每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此而多姿多彩。2、提问：世界上哪些国家的篮球、足球、体操、乒乓、田径等体育项目的成绩比较好？（引出国家和人种）3、播放国际体育运动会片段，讨论体育成绩与人种的关系。4、人种虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。5、用奥巴马成功当选为美国总统的例子说明种族平等，没有优劣。活动三 人种的分布1、了解人种的基本分布。2、不同的人种为什么会集中分布在一定地域。3、分析人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系。附板书设计：生活在地球村的人们黄种人人种 白种人 平等、无优劣之分黑种
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