2019-2020年五上7《我也能当科学家》教案.doc

2019-2020年五上7我也能当科学家教案备课设想：课程标准要求：（1）通过观察实验制作进行探究，在自己已有的知识经验和现有的信息基础上，经过思维加工作出自己的解释或结论。（2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交流并参与评议，知道提出质疑也是科学探究的一部分。教学目标：（1）通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。（2）在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。实施目标的方法或途径：根据课标的要求以及学生的实际认知水平，在教学中我将采用合作探究、小组交流、回顾反思等方法进行教学。教学案例：教学重点：通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。教学难点：在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。教法、学法：合作探究、小组交流、引导点拨法教学资源：玻璃瓶、小鱼、水草、软木塞、自制表格、图片教学流程：一、 模型与解释：1、出示图片，设疑导入：中国科技馆里，有一个密封的透明玻璃瓶子，瓶子里养着两条小鱼和一些水草，一年多过去了，小鱼还活的很好，这是怎么回事呢？你能解释一下吗？2、引导学生猜想、表达与交流。3、合作探究：（1）分组做实验。指导学生用已有材料动手做做看，通过观察、思考，让学生证实自己上述的猜想是否正确。（2）组织学生交流自己探究的结果，并引导其他学生积极参与评议。4、教师小结二、 顾与反思：1、谈话导入：在本学期的学习过程中，有没有得出让自己满意的结论？能进行分析吗？还可以将其写下来或画出来。2、发放自制的表格，引导学生按要求填写“我的科学经历”。3、组织学生交流自己的收获。（小组内交流、班内交流）三、 拓展延伸：结合学生的科学生活经历培养学生的应有的好奇心和求知欲附送：2019-2020年五上数学第三、四单元测试卷-小学五年级新课标人教版班别： 姓名： 座号： 得分：一、填空（在括号里填上适当的式子）（每题2分 共18分）。1、观察一个小药箱，一次最多能看到（ ）个面。2、把一个正方形的魔方放在桌子上，从正面、上面、左面看到的都是（ ）。3、小明有a张邮票，比小华少3张，小华有邮票( )张。4、如果每千克苹果的单价是a元，买b千克，要( )元。5、五（1）班有学生a人，今天请假3人，今天出勤（ ）人。6、柳树a棵，比杨树多50棵，杨树（ ）棵。7、用S表示三角形的面积，a和h分别表示底和高，三角形面积的计算公式是（ ）。8、有三个连续的自然数，第一个是b，第二个是 ，第三个是 。9、一辆汽车t小时行了s千米，每小时行 千米.二、判断题(正确的打“”，错的打“”)（每小题1分 共5分）。1、a2 与2a都表示的意义相同。 （ ）2、“比x的2倍少2”用含有字母的式子表示是2x2。 （ ）3、等式不一定是方程，方程一定是等式。 （ ）4、X=3是方程 8+2X=30的解。 ( )5、无限小数比有限小数大 ( )三、选择正确答案并把序号填在括号内（每小题1分 共5分）。1、下面的式子中，（ ）是方程。 A、25x B、153=12 C、6x1=6 D、4x792、x=3是下面方程（ ）的解。 A、2x9=15 B、3x=4.5 C、18.8x=4 D、3x2=183、当a=4，b=5，c=6时，bc-ac的值是( )。 A、1 B、10 C、6 D、44、五年级种树60棵，比四年级种的2倍少4棵。四年级种树（ ）。 A、26棵 B、32棵 C、19棵 D、28棵5、a的一半与4.5的和用式子表示是（ ）。 A、2a+4.5 B、a2+4.5 C、a24.5 D、2a+4.5 四、解方程（共18分）。91X=1.3 1.2 x 2 = 60 （ x4）0.5=10 4X+1.25=24.4 8X5X=27 6x10.8=13.2五、递等式计算（能简便的用简便方法）。(12分) 2.476.5+7.536.5 0.65101 4.121.781.22 3.6+6.41.5六、下面三个同学分别看到的是什么形状，你能试着画一画吗？（6分） 小芳(上面) 小强（右面） 小亮（正面）小芳看到的 小亮看到的 小强看到的七、应用题（每题6分、共36分）。1、看线段图列方程。红球X个绿球是红球的4倍共有球35个红球X个绿球比红球多6个共有球35个X个 2、食堂买了8千克黄瓜，付出15元，找回1.4元，每千克黄瓜是多少钱？ （用方程解答）3、哥哥有55本科技书，科技书的本数比故事书的3倍还少14本。哥哥有故事书多少本？（用方程解）4、水果店运来15筐桔子和12筐苹果，一共重540千克。每筐桔子重20千克，每筐苹果重多少千克? （用方程解答）新 课标 第一 网5、根据统计，xx年亚洲人口约有39亿，比