初中物理重力说课稿.doc

初中物理重力说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”下面是初中物理重力说课稿请参考！ 一、教材分析 1、教材的作用和地位 重力是（人教版）八年级物理第七章第三节的教学内容“重力”是人们日常生活中最常见的一种力重力的知识对学习压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要又是学习压强、功的基础“重力”是“力学”中的基础在力学学习中有着广泛的应用在对物体进行受力分析时都必须先研究重力对物体的运动有无影响本节课由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由来”四部分内容构成分别从力的概念和力的三要素两条线来认识重力因此重力在力学中处于举足轻重的地位 2、教材处理 在授课中本人认为把“重力的由来”由最后学习内容调整为首先进行学习再学习重力的概念比较符合知识的认知逻辑顺序 二、学情分析 八年级学生正处于青春期具有强烈的求知欲和好奇心学生对重力的现象比较熟悉有一定的认识基础农场孩子纯朴上进通过半年的物理学习学生已经具备一定的实验探究能力、分析问题和解决问题的能力但他们缺乏一定的探索问题的能力 根据xx版物理课程标准对重力学习要求学生的情况以及教学内容我确定本节的教学目标为: 三、教学目标 知识与技能： 1、知道重力是因万有引力而产生的 2、解重力的作用效果会由质量计算重力大小 3、认识重力的方向理解“重心”的含义 过程与方法： 1、解牛顿关于“地球吸引月球”的理论思想知道万有引力的存在 2、通过实验探究“重力的大小与质量的关系”认识并掌握求重力的公式 3、通过“重锤实验”“找重心实验”理解并感受重力的方向与作用点重心 情感、态度价值观： 1、通过实验认识“质量”与“重力”关系 2、通过对重力产生的原因的探究解牛顿的贡献激发学生向科学家学习的意识树立探索太空奥秘的理想和信念 根据教学目标和我校学生的实际情况我确定本节课的重点、难点为： 重点：掌握重力的“三要素”；能进行重力大小的计算 难点：重力的方向；重心的含义为更好完成教学目标根据学生的实际情况我采用的教学方法是： 四、教学方法和手段: 采用直观演示法、引导发现法、读书自学和讲解法等多种方法配合使用运用多媒体直观展示引导学生自主学习加上教师讲解将达到“教”与“学”的优化组合体现“学生为主体教师为主导”的教学理念 1、选择教具依据 物理是一门以实验为基础的科学实验教学是物理教学的重要组成部分是落实物理课程目标全面提高学生科学素养的重要途径教学用具及设备选取得当有利于使教学过程从抽象到形象使学生在生动形象的环境中得以迅速理解和掌握重力和质量的关系还能激发学生们的学习兴趣充分调动他们的主动性和创造性培养学生动手操作能力从而达到课堂教学有效性的目的 为此我选择以下的教具及设备： 2、教具：下落物体视频、多媒体课件、铁架台、弹簧测力计、重锤线、钩码、三角板、坐标纸、铅笔、细线、橡皮 根据本节课教学内容采取循序渐进的教学原则我设计以下教学过程： 五、教学过程 （一）创设情境引入教学 1、导学内容： 播放视频：石往山下滚水往低处流雨从空中下落月球围绕地球转抛物下落演示系绳橡皮圆周运动撒手后运动情况 问题：以上现象发生的原因什么是万有引力谁发现万有引 力什么是重力用什么表示物体只要在什么附近就会受到重力 2、学生活动： 学生观看视频引发思考；阅读教材p9导读与p12重力由来回答问题 3、设计意图： 从生活情境中寻求规律形成理论树立探索太空的理想激发向科学家学习意识让学生自然进入课题 （二）实验探究寻求规律 1、导学内容： 托起不同的钩码感受它对手的压力提出问题猜想质量与重力之间有何联系分组实验用测力计和钩码探究质量与重力之间遵循什么规律总结结论设计填写表格 以m为横轴G为纵轴建立平面直角坐标系描点绘图像计算G/m,小结g=9.8N/kg.总结重力公式 2、学生活动： 学生感受后回答质量大的钩码对手的压力越大说明重力越大学生分组实验利用测力计测量相应钩码重力利用直尺铅笔描点、作图分析规律；填入表格并计算比值总结G=mg（一次函数类型） 3、设计意图： 通过实践探究活动培养学生动手能力学生学会正确的探究规律、方法、步骤和基本操作思想引导学生建立理论来源于实践规律就在身边的认识培养学生观察能力激发学生学习兴趣 （三）分析归纳理解应用 1、导学内容： P11,先阅读后例题解析分析小结整理过程；重力的方向；解决用什么工具确定竖直向下的方向平面是否水平我国与美国重力的方向是同向有何规律p12,重心质量分布均匀形状规则物体重心在里 2、学生活动： 学生即时解答例题板书解析；学生阅读重力方向与重心部分内容回答问题学生小组讨论重力的方向应用及规律学生寻找规则物体重心 3、设计意图： 熟悉公式规范解题步骤；理解力与重力关系掌握重力三要素；提高学生阅读学习能力体验物理来源于生活从物理走向社会 （四）课堂训练巩固新知 1、下列分析些是正确的 A.物体被抛出后总要落到地面是重力作用的结果 B.篮球拍到地板上有弹起是重力作用的结果 C.地球上各地的重力方向都是相同的均指向地心 D.宇宙飞船离开地球很远后可认为不受地球的重力 2、关于物体重心下述正确的是 A.物体上各部分受到的重力都作用在物体的重心上 B.一个均匀铁环它没有重心 C.篮球打足气后,它的重心也在球心处 D.向一个杯子中慢慢地加水杯子和水的重心会越来越高 3、某同学的“体重”（质量）为50kg,则他的重力是多少牛顿当他乘坐飞船离地球较远时质量是多少千克（地面附近g=10N/kg） 设计意图：检测从基础巩固、能力提高、发展思维三个层次对本节课所学内容进行强化训练使不同层次的学生都能学有所得体验到成功的快乐 （五）课堂小结感悟新知 关于重力 （一）重力产生的原因万有引力 （二）重力大小G=mgg=10N/kg （三）重力的方向和作用点：方向竖直向下作用点是重心 设计意图：让学生谈收获通过课堂小结使学生对本节课的知识点进行回顾、梳理这样做既可以加深学生对所学知识的理解又可以在学生的头脑中建立一个知识点的整体印象及物理思想方法和情感态度价值观的形成情况教