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1 / 3 教育随笔：如何推进课题游戏化 教育随笔：如何推进课题游戏化 我们的课题是游戏化的阅读。因此我们可以在阅读的过程中加入游戏的环节，让阅读更具有趣味性，让孩子对阅读产生兴趣乐于去阅读。首先，我们要选择生动、形象的阅读材料来激发小班幼儿的阅读兴趣。也就是说为幼儿选择的阅读材料应色彩鲜艳、要有大幅图画，画面要清晰；语言要浅显、生动、有趣，朗朗上口，易学易记。此外，还应该根据幼儿的年龄段特点，有层次的选择和投放图书。而且小班幼儿的阅读主要是在游戏当中进行的，图书外在形式的趣味性，更能激发他们的阅读兴 趣。怎么做到游戏化阅读呢，可以在阅读的过程中加入角色表演，让幼儿在阅读后，能够在记住内容的前提下，对内容进行演绎，能够很好的把自己融入到故事等情节中去，实现在阅读中游戏，在游戏中巩固。 1。从兴趣入手。 在阅读的过程中，幼儿的兴趣可以保证阅读活动的顺利进行，并且能够获得积极的阅读效果。因此培养幼儿的兴趣非常重要。 创建适当的问题情境，也就是在游戏中，激发幼儿的求知欲望。 2 / 3 利用兴趣培养幼儿的阅读兴趣。这就要求我们顺应孩子的心理特点，选择孩子 “ 爱看 ” 的书，使孩子对书产生好感。在孩子学习阅 读的初期，一定要对提供给孩子的书进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图书。而且在阅读中也要适当的加入游戏的环节，让幼儿能够在阅读的初期就对阅读产生兴趣。比如说可以用立体的书，让幼儿在翻阅图书的时候，和书本做游戏，能够在翻阅中产生乐趣，从而喜欢阅读。每翻一页，都能够翻出不一样的感觉，能够把故事中的小动物竖起来，把风景立起来，这样都能够很好的调动幼儿的阅读的积极性。 2。将阅读转化为情景表演，激发幼儿的阅读兴趣。 在幼儿园的教学中，会通过故事表演游戏的方法来吸引幼儿的注意力和兴趣。而这些故事表演可以分为 3 种类型，分别是： 整体表演型。也就是老师帮幼儿分析角色的形象动作后幼儿再进行表演。 分段表演型。即群体角色，教师先讲故事，幼儿一起讨论角色，全体一起表演，道具应该准备的简单一些。 角色活动型。也就是当幼儿在表演的时候，角色的动作任幼儿自由发挥。 通过这三种故事表演活动能够很好的实现游戏化阅读，3 / 3 能够让幼儿在记住故事内容的同时，进行游戏，更好的巩固故事内容，并且提高幼儿的阅读的积极性。 3。为幼儿创造良好的阅读环境，方便幼儿进行游戏。 我们要为孩子创设良好的阅读环境。在班级中要创设专门的阅读区角。从幼儿的阅读兴趣和需要出发，为幼儿提供专门的阅读区
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