2019-2020年三年级数学下册 电影院 1教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学下册 电影院 1教案 北师大版教学目标：1. 知识目标：结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。2. 能力目标：会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。3. 情感目标：经历估算与交流算法多样化的过程。 教学策略：结合具体情境，自主提出数学问题。交流讨论解决问题，进行估算交流。 教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动作 用一、创设情境、激趣揭题很多同学都喜欢看电影，你能给大家介绍一下电影院里的座位排列情况吗？纷纷举手表述自己的日常所知。从日常生活中引入教学，达到了学生主动投入学习的效果。二、扶放结合、探究新知引导观察，发现问题。出示28页图。你从图上得到什么信息？能根据图上的信息提出数学问题吗？启发学生运用估算的方法，解决问题。500名同学坐得下吗？师板书：21看作20 26看作25 2025=500能坐下。三、探究多种方法，解决实际问题。问题：这个电影院一共有多少个座位？怎样计算2126？重点分析用竖式计算。用竖式计算时，要注意进位的算法。四、反馈练习：课本28页“试一试”。观察图形，说出自己的发现根据信息，提出问题：500名同学坐得下吗？小组交流，讨论，探究出估算的方法。汇报交流。小组交流学习，每个小组至少想出两种不同的计算方法。汇报交流：指名学生上台板演。让学生学会观察，正确理解图意是学习数学的重要手段。灵活运用估算，加强估算练习，学生会在今后的学习生活中受益。用不同的方法进行计算，留给学生时间与空间探究，使算法多样化。三、反馈矫正、落实双基基本练习：课本29页“练一练”14题。巡视并指导个别学生，针对共性问题，组织集体讲评。学生独立完成。1. 小组长组织在组内核对，并作好记录。2. 小组长汇报组员的完成情况。将练习分为不同层次，让学生循序渐进地学习，有利于知识体系的梳理。四、小结评价、布置预习1. 本节课你有什么收获？2. 重点要注意什么？3. 预习29页第6题。总结本节课所学。反馈总结，深化新知。附送：2019-2020年三年级数学下册 电影院7教案 北师大版教学目标1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。3、经历估算与交流算法多样化的过程。教学重点竖式计算两位数乘两位数（有进位）。教学难点竖式计算两位数乘两位数（有进位）。教具准备演示板，挂图等。教学过程一、复习铺垫1、计算下面各题。1611 1214 32212、结合以上各题，说说上一节课的学习内容。二、讲授新课1、引入谈话。今天，我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，它与上一节课虚伪系内容有什么不同呢，请同学们在探索过程中曲发现它，并掌握它。2、教学例题。（1）出示课本主题图。（2）认真审视主题图，说一说，你知道哪些信息。l 一共有500人来电影院；l 电影院里的座位一共有21排；l 每一排一共可以坐26人。（3）提出问题：这是21排26号，这句话是什么意思？它告诉我们什么？（4）想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位？2126 或 2621（5）估算结果。让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答结果。现在先请同学们估算一下。（6）探索笔算。第一种方法：口算法，2620=520，261=26，520+26=546第二种方法：简便运算，2621=2637=787=546第三种方法：笔算，2621=546 2 6 2 12 6 1排有多少个座位。 5 2 20排有多少个座位。 5 4 6 21排有多少个座位。再次强调：第一：因数21十位上的2表示什么？（这里十位上的2表示2个十，即20。）第二：积“52”中的2，为什么要写在十位上？（这里的52，是表示52个十，即520。这里是把个位上的0省略不写。）最后，让学生比较这三种算法中，哪一种简单、方便。容易掌握，位了今后能解决较复杂的乘法计算，一般情况要求学生应该掌握用竖式计算方法。三、课堂活动1、打开课本，看书，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。也可以让同学之间相互帮助。2、课本第31页的“试一试”。四、巩固练习1、课内作业。（课本第32页“练一练”的1-4题）第1题，首先让学生独立计算，然后交流结果。第2题，用竖式计算题目。由学生独立完成，然后同伴交流。第3题，注意“第17届”中的“17”，预防学生拿来列式计算。第4题，是一道简单的应用题，这一题的难点在于时间单位的统一，要让虚伪上理解：为什么要把1时转化为60分，才能进行列式计算。还要注意时间的进率。五、作业设计1、 小黑板。2、 “五星级”对应的练习。与“口算”对应的练习。六、板书设计电影院列出算是：212