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1 / 3 教育随笔：当我心态平和的时候 教育随笔：当我心态平和的时候 当我心态平和的时候 今天发生的两件事，让我感觉到，当我的情绪处在平和轻松的状态时，我能很恰当地处理所发生的事情。 第一件事，吃过早饭，学生打扫完教室，已经进教室了，我看到窗台上有一块抹布，这肯定是打扫的学生忘记放在那里了，怎么办呢？我去批评他一顿吗？这样肯定不合适，学生即使当时摄于我班主任的威严，承认自己做得不够好，但心里不一定服气，而且在情感上还会和我疏离，因为当时我的心态很放松，于是就走到那个值日的学生面前，装作很惊奇的样子，对他说： “ 快去看看，窗台上有一个很漂亮的宝贝。 ” 那个同学满腹狐疑地走到窗台边，一看到那个抹布，马上就笑了，很不好意思地把抹布收起来，放到教室里放抹布的地方。看到他这个样子，我什么没有说，笑笑就走了，但是我相信他肯定明白自己错在哪里，不用我说，他就知道自己以后该怎么做了。 第二件事，吃过晚饭，大部分学生已经进教室了，我班的两个女生，一个女孩手里捧着一捧水，在追另外一个女孩，捧水的女孩并没有看到我，被追的女孩儿已经看到了，非常不好意思，就躲着那个捧水的女孩儿走，但是那个女孩还一直在追，追来追去，抬头一看，看到我在走廊 里，马上把手松2 / 3 开，水洒落下来，然后一副庄重严肃，等着挨训的样子，我说： “ 你们就好好的玩吧，不用看到我就变成另外一个样子。 ” 她说： “ 不是，那里面的水刚好没有了， ” 另一个女孩马上说道： “ 老师，今天是六一儿童节呀！ ” 我说： “ 对呀，今天是六一儿童节，你们可以开开心心的玩儿呀！ ” 然后我说了一句： “ 祝你们今天六一节快乐！ ” 听我这样说，她们也非常高兴说谢谢老师，就进教室了。 我相信她们说这句话是发自内心的，因为我很放松，带着爱与理解，学生们是能感受到的，我这样对他们进行教 育的时候，某些话语可能更容易走进他们的心里，教育的效果可能会好一点。 晚上上晚集的时候，我首先祝同学们节日快乐，然后问大家用什么方式祝贺这个节日呢，有同学说唱歌，也行，在文体委员的带领下，我们唱了好几首童真的歌曲，如两只老虎，让我们荡起双浆，还有数鸭子，还有虫儿飞，听着同学们童稚的歌声，真的好像又回到了童年时代，这个六一儿童节，就这样过去了，在一部分学生的心目中，会不会留下一点美好永久的回忆呢？ 我发现，当我处在放松的状态下的时候，就是当我和自己的关系处理得很好的时候，我不愤怒，不急躁，不 焦虑，用平等的平和的心态去看待学生的问题的时候，我可能会想
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