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1 / 3 教育随笔:当我心态平和的时候 教育随笔:当我心态平和的时候 当我心态平和的时候 今天发生的两件事,让我感觉到,当我的情绪处在平和轻松的状态时,我能很恰当地处理所发生的事情。 第一件事,吃过早饭,学生打扫完教室,已经进教室了,我看到窗台上有一块抹布,这肯定是打扫的学生忘记放在那里了,怎么办呢?我去批评他一顿吗?这样肯定不合适,学生即使当时摄于我班主任的威严,承认自己做得不够好,但心里不一定服气,而且在情感上还会和我疏离,因为当时我的心态很放松,于是就走到那个值日的学生面前,装作很惊奇的样子,对他说: “ 快去看看,窗台上有一个很漂亮的宝贝。 ” 那个同学满腹狐疑地走到窗台边,一看到那个抹布,马上就笑了,很不好意思地把抹布收起来,放到教室里放抹布的地方。看到他这个样子,我什么没有说,笑笑就走了,但是我相信他肯定明白自己错在哪里,不用我说,他就知道自己以后该怎么做了。 第二件事,吃过晚饭,大部分学生已经进教室了,我班的两个女生,一个女孩手里捧着一捧水,在追另外一个女孩,捧水的女孩并没有看到我,被追的女孩儿已经看到了,非常不好意思,就躲着那个捧水的女孩儿走,但是那个女孩还一直在追,追来追去,抬头一看,看到我在走廊 里,马上把手松2 / 3 开,水洒落下来,然后一副庄重严肃,等着挨训的样子,我说: “ 你们就好好的玩吧,不用看到我就变成另外一个样子。 ” 她说: “ 不是,那里面的水刚好没有了, ” 另一个女孩马上说道: “ 老师,今天是六一儿童节呀! ” 我说: “ 对呀,今天是六一儿童节,你们可以开开心心的玩儿呀! ” 然后我说了一句: “ 祝你们今天六一节快乐! ” 听我这样说,她们也非常高兴说谢谢老师,就进教室了。 我相信她们说这句话是发自内心的,因为我很放松,带着爱与理解,学生们是能感受到的,我这样对他们进行教 育的时候,某些话语可能更容易走进他们的心里,教育的效果可能会好一点。 晚上上晚集的时候,我首先祝同学们节日快乐,然后问大家用什么方式祝贺这个节日呢,有同学说唱歌,也行,在文体委员的带领下,我们唱了好几首童真的歌曲,如两只老虎,让我们荡起双浆,还有数鸭子,还有虫儿飞,听着同学们童稚的歌声,真的好像又回到了童年时代,这个六一儿童节,就这样过去了,在一部分学生的心目中,会不会留下一点美好永久的回忆呢? 我发现,当我处在放松的状态下的时候,就是当我和自己的关系处理得很好的时候,我不愤怒,不急躁,不 焦虑,用平等的平和的心态去看待学生的问题的时候,我可能会想
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