2019-2020年二年级语文下册 做书签1教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 做书签1教案 浙教版教学目标1.会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。2.能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。教学重点、难点教学重点：能把做书签的过程用连接词说清楚。教学难点：1.用连接词说书签的制作过程。2.写一句有意思的话送给谁。教学准备卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。教学时间：1课时。教学过程：1.看图谈话揭题。（1）（看书上插图同学们，你们看，书上的小朋友在干什么？（2）谁知道书签是于什么用的？（3）今天我们就来学做书签（揭题），并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。2.看老师做书签，说过程。（1）要求：看清老师是分几步做的？在座位上低声说说。（师边做可边引导学生试用上连接语：先接着等等，后面的话让学生通过观察自由发挥）先剪下一条长方形的纸片；接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结；然后画上一个兔子头；最后写上一句鼓励的话。（2）指名试说过程，根据学生所说出示句式：先接着然后最后（3）请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。（4）互说。（5）开火车说。（师生评价。重点：1.是否按顺序说。2.“剪、穿”等动词用得是否确切。）3.学生做书签，说话训练。（1）（观察插图）书签的外形除了长方形还可以剪成什么形？你打算呢？（再看插图）画上的书签上写了哪些鼓励的话？你打算写什么？（2）自己做书签。（3）做完后用“先接着然后最后”的句式说说自己做书签的过程。（4）同学们，你用的丝线是什么颜色的？（ ）的丝线指名说。（5）你画的小动物是什么样的？（ ）的（ ）开火车说，边说边举给大家看。（6）用上这些词，大家更喜欢你的书签了。自由练说，指名说，开火车说。4.这张书签你打算送给谁呢？为什么要写书签上的这句话呢？（也可以送给自己）自由说，指名说。师归纳句式：这张书签我想送给（ ），希望（ ）。用句式自由说，开火车说。5.把做书签的过程，送给谁连起来说段话。自由说，互说，上台比赛说。6.总结：今天我们学会了做书签，以后可以夹在书里，鼓励自己，帮助别人进步。我们还学会了把做书签的过程和送给谁连起来有顺序地说一段话。附送：2019-2020年二年级语文下册 做书签教案 浙教版 二、教学目标 1会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。 2能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。 三、教学重点、难点 教学重点：能把做书签的过程用连接词说清楚。 教学难点： 1用连接词说书签的制作过程。 2写一句有意思的话送给谁。 四、教学准备 卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。 五、教学时间：1课时 六、教学过程： 1看图谈话揭题。 (1)(看书上插图同学们，你们看，书上的小朋友在干什么? (2)谁知道书签是于什么用的? (3)今天我们就来学做书签(揭题)，并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。 2看老师做书签，说过程。 (1)要求：看清老师是分几步做的?在座位上低声说说。 (师边做可边引导学生试用上连接语：先接着等等，后面的话让学生通过观察自由发挥) 先剪下一条长方形的纸片； 接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结； 然后画上一个兔子头； 最后写上一句鼓励的话。 (2)指名试说过程，根据学生所说出示句式：先接着然后最后 (3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。 (4)互说。 (5)开火车说。(师生评价。重点：1是否按顺序说。2“剪、穿”等动词用得是否确切。) 3学生做书签，说话训练。 (1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形?你打算呢? (再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话?你打算写什么? (2)自己做书签。 (3)做完后用“先接着然后最后”的句式说说自己做书签的过程。 (4)同学们，你用的丝线是什么颜色的? ( )的丝线指名说。 (5)你画的小动物是什么样的? ( )的( )开火车说，边说边举给大家看。 (6)用上这些词，大家更喜欢你的书签了。 自由练说，指名说，开火车说。 4这张书签你打算送给谁呢?为什么要写书签上的这句话呢?(也可以送给自己) 自由说，指名说。 师归纳句式：这张书签我想送给( )，希望( )。 用句式自由说，开火车说。 5把做书签的过程，送给谁连起来说段话。 自由说，互说，上台比赛说。 6