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1 / 3 教育随笔：提高学生的表达能力之我见 教育随笔：提高学生的表达能力之我见 3 月 17 日下午，听了梁老师的有关提高学生表达能力讲座，我对提高学生的表达能力有了更高的认识，如何在教学中提高学生的表达能力也茅塞顿开。 数学课程标准指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。围绕学生的学习，教师的教学应该以学生的认知水平和已有 经验为基础，面对全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授和学生自主学习的关系，引导学生独立思考，主动探索，合作交流，使学生理解和掌握数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。 那么如何在教学中循序渐进的培养学生表达自己的思想，说清自己在学习数学中形成的见解，很好的与同学合作交流，要从以下几点入手： 一、教师为学生提供说的时间和空间。 比如低年级的计算教学中的算理，教师要给学生充足的2 / 3 时间去说，在说的过程中其实就是学生对算理的理解过程，也是思维的整理过程，教师不要急于让学生 去算，说清了，算自然水道渠成。再比如高年级数的含义的理解说明 1/4， 0。25 和 25%的含义时，教师应让学生根据分数、小数、百分数的意义去表达，表述这几个数的含义。学生能够说明，理解它们的含义，一方面表达能力提高，另一方面对数的含义理解，促进学生生活中的合理使用。 二、提高学生的表达能力，教师要做好引路人。 为了提高学生的表达能力，教师在课堂中的问题提出要合理，对学生的表达有导向作用，问题的设置要科学，让学生思考后能够清除表达，同时新知识教学中教师引导小组合作交流时更要清楚地提出要求。 学生的交流是在教师的引导下进行，因此教师要对学生的表达做好铺垫，或者做好框架式的引导，小组交流中的表达形式，如通过 发现 得出 让学生在教师的引导下完成表述，久而久之，学生对于数学知识就能够表达自己的看法，自己的理解，逐步提高表达能力。 三、提高学生的表达能力，要激发学生表达的欲望。 学生的表达能力不是一朝一夕之事，教师要有耐心激发学生的表达欲望，切忌急于求成，挖苦学生，对学生回答时出现的胆小，缺乏自信，出现错误等现
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