2019-2020年三年级英语上册 Unit 5 How are you（7）教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit 5 How are you（7）教案 苏教牛津版 第一部分： 简要提示一、 年级：三年级二、 单元：Unit 5三、 课题：How are you?四、 课型：复习课五、 教学内容：Part A六、 教学目标：要求学生能熟练运用本单元的日常交际用语。七、 重点难点：所学日常用语的综合运用。 第二部分： 教学过程第一步：引出新日常用语，教授新日常用语。1、 T：Hello! Boys and girls. Im Miss Tea. Nice to meet you. Today we will learn “Unit 5 How are you?” 同学们好，我的英文名字叫Tea. 所以你们可以叫我Miss Tea。今天很高兴可以认识你们哦，让我们一起和现场的同学们打声招呼吧。Hello,boys and girls. S: Hello, Miss Tea. T: Do you remember the song “Hello!”? Lets sing the song “Hello!”. OK? S:OK.2、 T: 见面的时候，我们可以互相打招呼说：“Hello!/Hi!”还可以怎么说呢？让我们来听一听，Mike 和Nancy是怎样打招呼的。（PPT）。T: Mike 跟Nancy打招呼说：“Hi! Nancy. How are you?”How are you?”的意思是“你好吗？”我们一起来读一遍。 Please read after me. “How are you?”，今天我们来了三个好朋友。让我们去跟他们打声招呼。问问他们，“你好吗？”The first one is xxx.让我们一起和xxx 说 “Hello! xxx. How are you?”(学生一起问)T：从Nancy旁边的笑脸我们就能看出，她很好，所以她说：“Fine, thank you.”我很好，谢谢你，我们来一起读一遍。第二位朋友是谁呢？我们来看一下，啊！是Liu Tao, 我们一起来和Liu Tao 打声招呼，问问刘涛你好吗？记得怎么说呢？Hello! Liu Tao. How are you?(学生一起问)看看刘涛旁边的笑脸，虽然没有Nancy多，可是也很不错，所以刘涛说，“不错，谢谢你。”， “Not bad, thank you.”,让我们来看一下最后一位朋友是谁呢？是杨玲，让我们一起来跟她打声招呼吧，并且问问她“你好吗？”，你会说了吗？“Hi! Yang Ling. How are you?”（学生一起问），看看杨玲，她的旁边一个笑脸都没有，而且好像在发抖的样子，她一定不太好，所以她说 “Not so good.” 三个句子你都学会了吗？我们再来放一遍录音，请你跟着录音再来读一读。第二步：操练日常用语 1、 T: 同学们，你们都会念了吗？Lets do a survey. 就像我们刚才问候南希，刘涛和杨玲那样，请你问候一下你的好朋友。然后把他们的感觉画下来。记得，如果她告诉你Fine, thank you. 就画五个笑脸，如果她说Not bad, thank you. 就画四个笑脸，如果她说Not so good. 那么请不要画笑脸了，请你告诉有礼貌的告诉她“Im sorry.”我很抱歉。Ready准备好了吗？Go.(老师在课前把表格发给学生,完成以后可以请几个学生表演一下) Name Feeling2、 T: 同学们，你们都问候好朋友了吗？得到你们的问候他们一定都很高兴吧，今天有几个好朋友也见面了，让我们来听听他们的问候吧。（PPT）这是Nancy和Mike在互相问候呢，我们再来听一遍录音，请你向他们那样，和同桌也来问候一下。（现场同学示范）我们先请xx 和xxx来给我们示范一下 。（PPT第一课时10，老师可以反复点图中的话语，录音就会反复播放，让学生跟读，教师引导学生操练日常用语 “Hi, xxx. How are you? Fine, thank you.”请几位同学表演）3、 T：我们再来看看Wang Bin和Helen是怎样互相问候的呢？（PPT）你记得Helen是怎样问候Wang Bin的呢？Hello, Wang Bin. How are you?,Wang Bin回答说：“Fine, thank you. And you?”,“And you?”的意思是“你呢？”我们来读一遍“And you?” 我们把Wang Bin的话连起来“Fine, thank you. And you?” Helen回答说“Im fine, too”意思是：“我也很好。”我们再来看一遍对话，然后请你模仿对话内容来问候一下同桌。现场学生示范，让我们先来看看xx和xx是怎么做的。T：接着是David和刘涛的对话，还有杨玲和高山的对话，我们来听一下，请你像刚才那样模仿一下。（PPT）第三步：阅读课文T：最后我们一起来看一下完整的故事。(PPT，老师可以反复播放，请学生打开书跟读，或分角色朗读对话)T：同学们，今天的对话，你都学会了吗？如果你还没有完全学会，没有关系，不要着急，回家多听听磁带，Miss Tea相信，下节课你一定可以说的很棒，好了，我们下节课再见吧。Bye. 第三部分： 说明在本节课里，“Fine, thank you.”, “Not bad, thank you.”, “Not so good.”这三句话其实比较难记忆，除了PPT中的游戏外，老师也可以通过请学生表演，其他学生猜的方法操练，在“And you?”, “Im fine, too.”的引出中，老师也可以通过和学生之间操练今天的日常用语时直接引出。附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit 5 How are you（8）教案 苏教牛津版 第一部分： 简要提示八、 年级：三年级九、 单元：Unit 5十、 课题：How are you?十一、 课型：新授课十二、 教学内容：Part B十三、 教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能掌握并正确运用B部分单词2. 学生能基本掌握并运用单、复数。十四、 重点难点：对单词单、复数的准确运用。 第二部分： 教学过程第一步：复习本单元A部分的句型，引出并学习新单词。 1 T：Hello! Everybody.Im fine today. How are you?同学们，请你也像我们这样问候一下你的同桌 “你好吗？”“How are you?”Practise in pairs. 2 T:上一节课我们学习的句型你还记得吗？，让我们一起来看一看图片，回忆一下上节课的内容。Lets look and say.(播放PPT，首先让学生看图，同桌之间互相讨论图片中的内容，然后请学生选择图片，把图片里的内容演绎出来.)（并请学生表演）3 T：同学们，你们都做对了吗？Well. Today we will learn words about stationery.今天我们要学习一些关于文具的单词。也就是Unit 5 How are you?的Part B. 说到文具，你每天都会带些什么上学呢？我们首先来问一下xx。（通过同学们的介绍引出新单词）T：让我们跟着录音再来读一遍。第二步：操练单词1、传单词游戏。T: 同学们，刚刚的单词你都学会了吗？如果你都学会了，那么就让我们一起来玩个小游戏吧。Look, listen and do.怎么玩呢？ First. Look at the scream carefully. Pass the word. 2、找茬游戏。T: Now, I have some pictures here. There is one difference beween Picture 1 and Picture 2. Please find the difference. What is it? 我有一些图片，在每一幅的图片1和图片2中，都有一处不同的地方，请同学们仔细的看一看，然后告诉老师，这个不同的地方是什么呢？我们来看看第一幅，谁能告诉我不同的是什么呢？第三步：引出单词的复数形式并操练。1、T: 同学们，刚才的游戏有趣吗？在游戏中，你有没有把所有的单词都记住了呢？Look!Whats this? (实物教学引出复数。)2、T: 同学们，你们学会了吗？接下来我们来看一幅图片，请你和同桌商量一下，试着用英语，把图片中的物体说出来。（PPT）3、Do a survey: What do you have? T：Today we have a friend “Nancy”.She will tell us what is in her school bag. (PPT) T: Lets do a survey. 采访一下你的同桌，问问他，在他的书包里都有些什么呢？（老师在课前要先把PPT第二课时6中的表格发给每一个学生。）T: 同学们，今天的单词你都学会了吗？回家可要好好数数，你有多少支铅笔，多少把尺子，多少块橡皮，多少本书，要做一个有心人，好好爱护书籍，千万不要丢三落四哦！好了，今天的课就上到这里了，我们下节课再见。Goodbye, boys and girls. 第三部分： 说明在本节课里，先复习课文的A部分，因为班级里面的同学不可能一下子把四种身体状况全部说到