教育随笔：浅谈小学阳光体育开展实施

1 / 7 教育随笔：浅谈小学阳光体育开展实施 教育随笔：浅谈小学阳光体育开展实施 学校体育活动的开展一直学校教学工作的一个重要的组成部分， 1957 年，毛泽东在关于正确处理人民内部矛盾的问题一文中明确提出： “ 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ” 。此后的历届中央领导人在制定教育方针时基本都沿用了这一说法。而如今在社会不断高速发展，生活水平和物质文明也有这翻天覆地的变化同时，中国青少年的身体素质却出现了大问题：教育部、国家体育总局等部门在 XX 年联合进行了一次全国体质检测，结果表明我国中小学学生的肥胖率在持续增高，城镇儿童的超重率达到了 %，视力也存在更大的问题：近视率小学、初中、高中、大学分别达到了 %、 %、 %和 %，我国青少年学生、儿童的近视率已经居世界第二位。学校体育的教学也引起了各级领导的高度重视，体育课时量也得到了相应的增加，也正是在此背景之下，教育部、国家体育总局和共青团中央与 XX 年 4 月29 日联合发出通知，号召在全国开展 “ 全国亿万学生阳光体育运动 ” ，其实就是鼓励广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，让他们积极的参加各项体育活动，通过体 育锻2 / 7 炼达到强身健体的目的，并要求每位学生掌握至少两项体育运动技能，从而培养终身参与体育锻炼意识，养成自觉进行体育锻炼的习惯，最终达到 “ 每天锻炼一小时、健康学习工作五十年、幸福生活享受一辈子 ” 的现代健康理念。 一、阳光体育与体育教育的关系。 阳光体育是学校体育的一种新的形式以及要求，它是学校体育教育的一个补充和完善，是学校体育教育为适应素质教育而创新出来的一种新的模型。要实现阳光体育教育的目标就不能脱离体育教育，而阳光体育教育的实施也是为了促进学生综合发展的重要措施，因此从整个教育的角度来看，阳光体育和体 育教学是一种相互补充相互完善的关系。体育教学中可以对阳光体育的内容进行教学，同时在课外体育活动是时间也可以把体育教育的内容列入活动的范围 二、小学阳光体育运动的现状。 要想全面开展阳光体育运动，落实学校体育教学的 “ 健康第一 ” 指导思想，就必须分析学校现在的阳光体育运动最基本的情况，以找出符合学生实际的阳光体育活动的计划和方案。 1、学生身体素质持续下降，从国家相关部分的调查分析来看，除学生的身高体重略有增长外，其它身体指标均有所下降，令人担忧，小学生喜欢的一些趣味、活泼的游戏，而现在的很多体育教学往往有 些中规中矩，是让学生在老师的监3 / 7 控指挥下去完成教学，导致部分孩子并不喜欢体育课，甚至部分学生对体育课产生了厌恶，上体育以各种理由请假，两操时也是无精打采，课外活动的时间也没有参与其中，只是充当了看客，导致学生的身体素质得不到有效的提高。 2、教师因素。部分学校专业体育教师比较缺乏，而边缘山区学校表现的又特别严重，部分学校采用的是其它学科教师兼带体育教学，甚至有的课表上安排的是体育课，而在实际中却是由其他科任老师上的其它学科，课外活动的时间更是虚设。开展阳光体育运动，教师是关键，教师资源不足，体育活动的开展必 定会大打折扣。此外，体育教师业务能力不强对于学校体育活动的开展也是不利，部分体育教师还是利用在大学学过的一些运动知识和技能在进行教学，随着体育教学的改革，教师自身的业务能力没有得到及时有效的提升，这样的老师在进行体育教学时的效果就可想而知了，就更别谈课外体育活动的组织以及兴趣社团的开展。 3、学校因素。一是学校场地和器材。现在城镇中土地金贵，因此很多学校的运动场地并没有达到应有的面积，而这些学校的学生又往往偏多，要想让学生进行课余体育活动就显得场地不够，从而使得体育活动难以得到开展；农村学校场地相对城镇学 校要好一些，学生人数相对也少一些，但是由于体育经费不足导致学校体育设施得不到补充和维修，给学校的体育教学和课外体育活动留下了安全隐患，严重制约着学4 / 7 校体育活动的开展，对学校阳光体育活动的实施也带来了一定的难度。二是学校对学校体育的重视程度。学校领导对体育重视，那么该校的体育活动就开展的有声有色，阳光体育运动也进行的非常顺利，反之，学校体育活动就显得黯淡无光。 三、开展阳光体育活动的措施。 根据阳光体育活动开展的现状，我个人认为，要想开展好阳光体育体育活动必须因材施教、因师制宜，因校制案。所谓因材施教是根据学生的身体特征、兴趣爱好而选取相应的活动内容；因师制宜则是根据学校体育教师的特长和能力选择适合学生的教学内容；而因校制案则是根据学校的场地、器材设施以及学校的经济能力制定确实可行的阳光体育活动的方案，这样活动的内容就能将健身性、娱乐性、游戏性、趣味性、创造性、竞争性有机的结合起来。 第一、要全面提高学校领导、教师和学生对阳光体育活动的思想认识。开展阳光体育运动是为了全面贯彻党的教育方针，认 真落实 “ 健康第一 ” 的指导思想。曾经有这样一种说法：德育不合格是社会的危险品、智育不合格是社会的次品、体育不合格是社会的废品。没有健康的体魄，即使品德再好、学问再大，也难达到 “ 健康工作五十年，幸福生活一辈子 ”的目标。学校领导要重视学校体育活动的开展，对体育课、两操、课外活动时间要给予充分的保障，在全校范围内进行5 / 7 各种比赛活动提高学生的参与积极性，通过体育文化知识的宣传让学生真正体会到 “ 每天锻炼一小时 ” 的重要性。 第二、健全学校体育教学机制，确保 “ 每天锻炼一小时 ” 。一般情况下，每天的体育课时间、早操、课间操以及 课外活动的总时间以及达到了一小时以上，但是这中间要除去集合站队、领导讲话、科任老师的霸占以及其它临时活动的占用等等，这样时间上就大打折扣。因此，学校必须把这些体育活动的时间安排到课表上，并且严格按照课表执行，不得随意占用，给阳光体育活动以时间上的保障。 第三、加强分管体育的领导和体育教师的专业素养。作为分管体育的领导必须对学校体育活动的开展起到指导和引领作用，对体育教学和体育活动有最新的信息，让本校的体育活动走在兄弟学校的前列。体育教师更应该加强自身的业务能力的学习，对学校正在举行的体育活动和即将举行的体 育活动有充分的认识，对这些活动有一定的运动能力和教学手段，同时对社会和学生做出调查，找出适合自己学校的运动项目，提高学生的运动参与的积极性和参与面。 第四、提高学生的运动兴趣。一味的跑、跳、投等项目会让学生感到厌倦，不想参与活动，而要想让学生积极的参与到阳光体育活动中来就必须调动学生的热情和激情。首先项目的选择上要符合学生的兴趣，学生喜欢的是球类、游戏类、对抗性类的项目以及一些学生自编的体育活动和传统的体6 / 7 育活动，而如长跑、跳跃、投掷类的项目则是学生不喜欢的，让学生选择自己喜欢的项目进行活动，让他们在快乐的 活动中得到锻炼身体的目的，不用对学生活动内容管的太死，否则就打消了学生锻炼的热情。其次组织教法要得当。要注意创设宽松的环境，营造良好的运动氛围，这样才能够诱发学生对学习的兴趣；老师在教学中也要循序渐进，由简到难，制定相应的训练活动计划，不能想到哪就学到哪；有效的利用比赛提高学生的积极性，学生都是有好胜的欲望，在比赛中都想得到好的名次，一项赛事的开展会极大的提高学生的参与和练习的热情。最后，师生的关系可以有效的提高学生的学习兴趣。这里的老师不仅仅是指体育教师，还包括其他的任课老师，在活动中全体师生的参与会起到 意想不到的效果。学生都想接近老师但又怕得不到老师的认可，而在体育活动中老师和学生一起参与就可以打消学生的顾虑，并且都想在老师面前展现自己，这个时候就特别的认真，练习效果也就更佳，老师通过与学生的活动也能够了解学生的运动能力和阳光体育活动开展的真实情况。 新课程改革的不