2019-2020年三年级英语上册 Module 5 Unit 14(work with language)教案 广州版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module 5 Unit 14(work with language)教案 广州版DateAuthor执笔 Module/Topic 模块及话题MODULE 5Unit 单元Unit 14Title 题目Is This a Car?Period课时2ndType of lesson 课型Work with languageObjectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：l Vocabulary词汇：truck, boat, taxi,Sentences句型：Whats this? Is this a/an? Yes, it is a/an No, its a/anl Daily Express习惯用语：l Grammar语法：情态动词、一般现在时l Phonetic语音2.Language skill语言技能：l 掌握交通工具的拓展词汇，并进一步巩固已学过的表示交通工具的单词。l 熟练运用表示询问的句型，并进行交际性的语言对话，并通过练习强化学生写的技能。3.Affect 情感态度：在小组活动中乐于与他人合作；同学之间要互相学习，互相帮助。4.Learning Strategies学习策略：l 由于Work with Language(III)与Fun with Language的活动很相似，因而在教学中将两个项目整合，让学生在做,唱,玩中熟练运用单词,句型。l 以自己动手及游戏活动为主，充分调动学生学习英语的积极性。5.Culture Awareness文化意识：Difficulties Analysis教学难点分析：1. 词汇truck, boat, taxi,容易出现发音问题，学生会读错或发音困难，应该加强单词的再现率。2. 句型Whats this? 及其回答，部分学生对a/an的区别难于理解或表达不清晰。3. 学生能掌握正确的指令，并根据指令迅速做出反应，自主的完成游戏TeachingAids/Media主要教学媒体 1.教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。2.交通工具图片，使用于巩固操练环节。Teaching Resource教学资源网络图库收集图片Teaching Procedures教学过程Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies学生学习策略Purpose设计意图1、 Warm-up2、 Presentation and Practice 3、 Consolidation4、Development5、Self-assessment6、 Homework：a) Sing a song: Can you tell me? on P65.b) Chant on P65.a) 复习交通工具名词：plane, bus, bike, ship, motorbike, spaceship, car 可利用CAI课件，呈现各交通工具的黑影，提问学生Whats this?，给学生充分的想象空间，接着老师快速呈现涂上各种颜色的图片，引导学生用颜色回答Its a red ship.学生快速说出后拼读交通工具的单词。b) 鼓励学生自己思考，除了上述交通工具以外，还有哪些交通工具？引导学生说出本课生词truck, boat, taxi的中文，激发学生学习生词的热情。用图片对生词进行操练c) 做练习Fill in the words (注意引导学生利用元音字母的发音记忆单词)t_x_, tr_ck, b_ _t”d) 玩游戏“开火车，斗快拼读单词”，加深对单词的记忆。游戏可以小组形式进行，斗快拼读生词，拼读最准最快的小组获胜。e) 利用truck, boat, taxi的图片与学生开展对话T: Whats that? P: Its a car.T: It isnt a car. Is it a bus?P: No, its a taxi.老师在对话中应首先掩盖图片下的英文，让学生先猜。f) 呈现 “Whats this? Is this a/an? Yes, it is a/an No, its a/an”句型： 黑板上呈现car拼图的一角, 老师问学生Whats this?, 让学生大胆的猜, 但是必须用Is this a/an? 句型回答, 老师以Yes, it is a/an No, its a/an”句型应答。接着进行分组和同桌练习。此项操练也可以小组比赛的方式进行，调动学生的积极性。g) 依照Work with Language(II)的拼图游戏把学生分成四人一小组，利用拼图小组操练句型：“Whats this? Is this a/an? Yes, it is a/an No, its a/an”a) 做课本P66的Learn and match. Correct the answers with the pupils.b) 做活动手册P40 EX3，巩固所学的新旧知识。a) 利用Work with Language(III) 与Fun with Language的游戏再次巩固复习前面的旧知识，其中包括交通工具和颜色的单词，以及句型。（注意：老师应要求学生带上骰子才能完成Fun with Language的游戏。）如果学生对游戏感到有困难，老师可以先示范，然后学生在组内进行。a) 提问学生今天所学习的新知识a) 抄写并背新单词。b) 活动手册 P39, Ex2 P40, Ex4, P41, Ex5 ， P42, Ex6a) 学生通过song 和rhyme在轻松愉快的环境中学习英语。a) 学生根据图片黑影猜出单词，同时利用好课件呈现颜色。b) 学生根据老师的引导，学习自己思考问题。c) 学生对新句型进行输入和感知。 d) 学生通过全班、小组、男生、女生、同桌等不同方式进行比赛，对单词进行操练。e) 学生通过对比之处进行比较学习。f) 学生通过全班、小组、男生、女生、同桌等不同方式进行互问互答，对句型进行大量输出与输入。g) 检查学生自己制作拼图的完成情况，与学进行交流，了解学生对该句型的掌握程度。a) 学生通过练习对所学知识进行巩固。a) 寓学于乐a) 学生总结今天学习的内容a) 学生通过课后练习对所学知识进行巩固。a) 通过歌谣和小诗的学习，活跃、轻松课堂的气氛b) 通过复习旧的知识，引出新单词的学习a) 配合图片巩固交通工具的单词，并为引出新的单词运用做好铺垫。b) 通过学生自己的思考，激发学生学习生词的热情。c) 用图片对生词进行直观的操练。d) 并利用练习对单词进行巩固e) 以游戏方式对单词进行反复拼读，加深对单词的记忆。f) 老师并利用taxi和car, boat和ship之间的相似之处，引导学生进行比较学习，加深对生词的理解与学习h) 由于该句型部分学生较易上口，所以关键在于教师指令的正确传达，老师必须通过多次的演示，让学生准确明白指令。但要避免形式的单一使学生感到枯燥。要把新单词插入到句型运用中，达到进一步巩固单词的作用。i) 老师应预先让学生准备拼图，可布置为上节课的家庭作业，这样本节课就可以节省时间。另外，学生对自己制作的拼图玩游戏感到骄傲，对游戏的参与程度增加。f) 坚持对输入的新知识进行学习，巩固、练习与复习相结合的方法。g) 再次通过Fun with Language的游戏巩固复习前面的旧知识。a) 对本课时学习的知识进行总结、回顾a) 通过课后练习对所学知识加强记忆。Evaluation 教学评估通过教学过程中的师生、生生之间的互动，课堂对所学知识的理解，以及课后对所做练习的掌握程度的反馈进行教学评估。板书设计Unit 14 Is This a Car?-Work with Language单词： 句型：1. truck, boat, taxi Whats this? 2. Fill in the words Is this a/an?t_x_, tr_ck, b_ _t Yes, it is a/an No, its a/an附送：2019-2020年三年级英语上册 Module 5 Unit 14第一课时教案 广州版一、 教学内容： dialogue in Unit 14 new words: motorbike alien二、 教学目标：1. 能听、说、读本课对话和新单词。2. 在情景中能理解对话的内容，能问和答Whats that? Is that a? It isnt a Its a3. 学生在模拟交际中熟练运用英语谈论常见的交通工具，能根据图猜测课文对话的意思，并能大声朗读对话，鼓励学生根据情景表演对话，提高学生听说能力，培养学生学英语的兴趣，增强学习信心。三、 教学重点：通过复习，巩固前一课学过的交通工具和有关交通工具的简单问答。理解对话内容，能用正确的语音语调朗读和表演课文。四、 教学难点：能听、说、读出单词alien和motorbike。掌握一般疑问句的语调及回答。五、 教具：单词卡片，图片，录音机，玩具交通五具等。六、 教学过程：Step 1. Revision1. Greeting2.Sing the song ：W hat is this?3. Say the rhyme. (仿U13自编，对第13课进行复习和拓展) Step 2. Presentation1. Play a guessing game.（先布置学生带玩具交通工具）a. Play the game between the teacher and the pupils.T-Whats in the bag?Ps-A bus? / Is it a bus? T-Yes, it is. / No, it isnt.b. Pupils play the game in pairs.2. Draw a road on the blackboard. (Show the transport pictures one by one.)教师戴外星人Dim的头饰扮成外星人Dim，来到地球，对地球上的一切都感到很好奇。Dim: Hello!Ps: Hello! Dim: Im an alien.（出示单词卡alien, 学习新单词.） My name is Dim. Nice to meet you.Ps: Nice to meet you too.Dim: What is that?(Put a car on the other side of the road.)Ps: Its a car?Dim: Is this a car?(Put a bike on the side of the road.)Ps: No. Its a bike.(If necessary, the teacher can help them to answer.)Dim: Is that a bike?Ps: No. Its a motorbike.Dim: Is that a blue car?Ps: No. Its a blue bus!(既复习了前面的单词，又可为引入新课做铺垫）3. Show a picture of a spaceship.-Is it a car/bike/ motorbike/ bus)-No, it isnt. It isnt a car. It isnt a bike. It isnt motorbike. It isnt a bus.-Whats that?-Its a spaceship.Step 3. Practice1. 出示主要句型-Whats that?-Its a-Is it a?-No. Its a2Look at the pictures on the and practice in pairs.-Whats that?-Its a-Is it a?-No. Its aStep 4.Game Say the rhyme: Is that a ship?Step 5. While reading1. Look at the pictures in P63, and read the dialogue silently.（初步感知）2. Look and listen.（整体感知）3. Have the pupils read after the tape.4. Let the pupils read the dialogue together.(纠正单词发音，带读各别较难的句子。)5. Divide the class into two and act out the dialogue.6. Act out the dialogue in groups of four (Get ready for acting out the dialogue in front of the class.).7. Get several groups of