教育随笔：蟋蟀和西瓜虫

1 / 3 教育随笔：蟋蟀和西瓜虫 教育随笔：蟋蟀和西瓜虫 今天，我和孩子去寻找蚂蚁，一开始孩子们就在户外找找蚂蚁，幼儿发现了它们的踪迹，但不是很多，孩子们将带来的食物投放在出现的地点，回到教室后孩子们开始讨论起蚂蚁，他们更多的关注于自己投放的食物能不能引来很多更多的蚂蚁。为了满足孩子们的愿望，我们再次来到投放食物的地点，孩子们纷纷寻找自己小组投放食物的地点，他们发出惊讶叫声 “ 快来看呀！好多蚂蚁！ ” 幼儿们围在一起边看边议论讨论起来，这时翔翔手里握了个东西，跑来开心的告诉我： “ 老师，我抓了个西瓜虫。 ” 说 完献宝似的给我看，“ 我要把它带回家的。 ” 边给我看便对我说，我和其他孩子关注起蚂蚁，没多注意他。 在回教室的途中， “ 老师，看，我抓了个蟋蟀。 ” 小权举着个蟋蟀给我看， “ 嗯，你还要吗？ ”“ 要的。 ”“ 那带教室去吧！ ” 到了教室，孩子们开始玩自己喜欢的游戏，小权抓着蟋蟀还要玩，可以放地上，蟋蟀就跳走，我递了个玻璃杯给他，他就放到里面，这时，我看到翔翔手里拿着个易拉罐瓶子，在倒着，就问： “ 你在干吗？ ”“ 我要把西瓜虫倒出来玩，可到不出。 ”“ 那你自己想办法吧！ ” 我看到翔2 / 3 翔倒着瓶子拍，一会他又将瓶子交给小杰，请他帮忙，小 杰帮他往罐子里吹气，他自己也取过罐子往里吹气，还不时眯眼看看罐子内的情况 “ 老师，看我的西瓜虫。 ”“ 倒出来啦？ ” 我惊讶的问道， “ 嗯 ” 翔翔开心的望着我。 明珂跑过来对翔翔说： “ 来，你的西瓜虫和他的蟋蟀比一比，看谁跑得快。 ” 我看到翔翔在用两只手轻轻地掰着西瓜虫， “ 你在干吗？ ”“ 它像个球，所以叫西瓜虫。 ” 孩子答非所问，当他掰直了西瓜虫，轻轻地放到地上，西瓜虫爬了起来，小权也把蟋蟀同时放在地上，许多孩子围上来观看这场比赛，可就眨眼间功夫，西瓜虫又变成了球，蟋蟀也 肚子朝上，跳不动了，明珂兴奋的哈哈大笑，三个孩子围着这两个虫子一直玩着，明珂还取来放大镜，让同伴一起看。 “ 老师，蟋蟀的触角在哪里？ ” 小权问我， “ 你看在这儿。 ” 明珂举着望远镜，指着蟋蟀的头部说，并把望远镜递给了小权，小权拿着望远镜仔细一看，兴奋地说： “ 真的耶，我看到了。 ” 快吃饭了，三个孩子依依不舍地将蟋蟀和西瓜虫各自放入透明杯中。 本次活动是寻找蚂蚁，但我没想到孩子却给西瓜虫吸引了去，并且还自己想办法找了个易拉罐带到教室，玩了一上午还意犹未尽，这次的探究活动是幼儿自发的，孩子有了兴趣，契而不舍的把西瓜虫 从罐子里倒出来，在这过程中，他自己动手动脑，并寻求同伴帮助，最后获得成功。 3 / 3 本次游戏中我发现保护幼儿的好奇心和探究兴趣很重要，当孩子对事物表现极大兴趣时，我们要给予支持、肯定，这样孩子才能体会和感受探究发现的乐趣。 3-6 岁儿童学习与发展指南的科学教育建议中指出：经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现