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1 / 3 教育随笔：让学生在德育实践活动中学会做人 教育随笔：让学生在德育实践活动中学会做人 教育家陶行知指出： “ 教师不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道 ” ， “ 教师的职务是 千教万教，教人求真 ；学生的职务是 千学万学，学做真人 ” ，他把 “ 教人做人 ” 作为德育的根本任务，以塑造真人为培养目标。实践证明，把 “ 学会做人 ” 的教育落到实处，寓 “ 学会做人 ” 教育于常规管理、常规活动，就是抓住了德育工作的根本。对于我们的残疾孩子来讲，特别是对于我们这群将要走入社会的高年级的同学，学 会做人更为重要。所以要让学生在亲身实践中把做人做事的基本道理变成自身的行为习惯，从而全面提高自己的素质。 一、学会做人从感恩开始 育德、育人的重要组成部分就是培养学生做一个懂得感恩的人。让学生明白感恩、孝悌是做人的基础，只有学会感恩，才能践行成长；也只有学会感恩，才能学会做人。 感恩不是报答，感恩是一种情感。在德育过程中，告诫学生：作为一名中学生，我们要感恩自己的父母，他们都是在用自2 / 3 己的一切甚至生命来呵护、养育自己的儿女；我们要感恩老师，特别是我们学校的老师们不仅教我们知识，还要关心我们的生活中大事小 事，点点滴滴；我们要感恩社会，我们是残疾人，但社会没有抛弃我们，给我们多方面的关怀；当然，我们要感恩的还有很多很多 如何感恩？其实很简单：那就是在学校认真写好每一次作业，积极参加学校义务劳动；当同学有困难了伸手出一把力；回到家了，帮父母干点家务 二、学会做人从良好习惯做起 集中整顿环境卫生和个人卫生：从周一到周六每天老师不定时检查宿舍卫生状况，并对宿舍卫生状况作点评。同时，每天除安排值日生外，还专设检查岗位，让同学们轮流检查环境卫生，发现问题马上责任到人及时解决 。在整顿之初，全班同学共同商议，不达标者处理办法：男生不达标，主动做俯卧撑，女生不达标，主动到操场跑圈。经过两周的督促，我班教室、卫生区达到天天满分，张涛老师带着九年级的同学去我班参观，并对我班的卫生给予极大地赞赏。我们的学生由于听不到，对于上课铃不太看重，课间休息时间都由自己掌控，时间观念不强，随意性较大。针对这一点，我和班级的同学共同商议，每次有班干部负责，教育学生要有时间观念，不能迟到。对迟到者自觉为大家表演节目。这样，班级的卫生有了大幅度的提高，班级的纪律有了较大的转好。 3 / 3 三、学会做人要学会与人交 往
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