教育随笔：谢谢你，我可爱的孩子们

1 / 3 教育随笔：谢谢你，我可爱的孩子们 教育随笔：谢谢你，我可爱的孩子们 由于学校的工作需要，我担任了三年二班的班主任。刚刚接手班级，对我来说有点儿 “ 无从下手 ” 。主要是因为这个班级对我来说很陌生，每个孩子的个性暂时还不清楚。我能做的就是尽快适应这个班集体。 再度担任班主任，我吸取了上学期的经验：对孩子们一定要“ 严厉 ” 。我说的这个 “ 严厉 ” 并不是严苛。而是对学生一定要从学习和行为习惯上分情况进行严格管理。 前几天发生一件让我很生气的事情。但也就是这件事，让我改变的我的想法。我班教室在二楼，天气又些热 的时候学生们就把窗子打开了。我之前就强调过不要爬窗户向下看，但是在上课间操的时候，在教室值日的同学没有听我话，竟然还向下望。恰巧被书记看见了，对我和蔼的说： “ 下课调查一下是哪个学生向下看，爬窗户太危险不要那样做。 ” 我当时心中就有很生气，想马上就回教室 “ 教训 ” 他们一顿。我也不知道为什么当时那么样的生气。也许是为他们的危险行为感到焦急而生气。也许是因为我刚刚接手班级，学生们不听我的话是一个不好管理的前兆。也许作为新教师的我不希望我的班级出现任何的差错。总之，但是的想法就是2 / 3 立刻回到班级，对犯错误的学生严厉批评 教育。 那一天的课间操显得格外的漫长，我的情绪似乎被时间煎熬得有些平稳了。但是，想起了上学期的班级管理经验，我还是决定回去好好的教育他们。终于回班级了，在要进入教室门口的时候，那两个值日的同学竟然直直的站在讲桌旁边，手里拿着已经叠好的检讨书。 还没有等我说什么，他们就带着诚挚而焦虑的眼神望着我，然后缓缓地把手中的检讨书递给我。小心翼翼的和我说：“ 对不起 ” ，声音小的快要听不见。说实话，这个举动完全是出乎我的预料的。在我眼里他们只是三年级的小孩，只会不听话和违反纪律，怎么会写检讨书？ 此时全班同学们也都鸦雀无声，好像在静静的等待着我对他们的责备。接下来关键的是我应不应该把这个纸条当着全班同学的面接过来，接过来，就证明我在课间操时心中的 “ 怒火 ” 就变成了无名火，无从发泄。如果不接过来，看着他们纯洁的眼神和懂事的举动，我真的不忍心在对他们发火。 经过了大约 3秒钟的思想斗争，我决定接过他们的检讨书。在接过的一瞬间，我感受到了全班同学们的释然和欣慰。仿佛是在为他俩加油鼓劲。相反，我才像个只想着严厉管教学生而冲动不讲究方法的错误老师。很快我的思绪发生了转变，原来的 “ 怒火 ” 因为他们稚嫩的心雨而消失的 无影无踪。 3 / 3 于是我让这两名同学回座位，趁机心平气和的教育大家：“ 爬窗户是件很危险的事情。请同学们记住，为了自身的安全，为了不让别人担心，请你们不要再做这样的事情。相信你们都是懂事的好孩子，告诉老师你们能不能做到？！ ”“ 能！ ” 坚决而有力的回答响彻整间教室，同时我的心也跟着震颤。 现在想想我那时候只想着严厉教育学生而生的 “ 无名火 ”真是多余。我应该去用爱去感染他们。在他们的世界里，并不是故意的去惹老师生气或者是给老师找麻烦。从这件事上，我找到了作为教师的一个标准。也深刻的明白了有些时候，在感知事物的方面上， 学生们有着超越他们年龄的能力。 谢谢你，我可爱的孩子们。是你们让我体会到了： “ 老师 ”和 “ 学生 ” 不仅仅定位。