2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教材教法 冀教版（一起）.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教材教法 冀教版（一起）一、教材分析1本单元的内容和学生的生活联系很紧密，以服饰和体育锻炼为教学的主要内容，贴近学生的生活，还将在生活中要了大家要互相帮助这一好品质渗透到教学内容中。学生对服饰还有体育锻炼这些内容很熟悉，迫切想知道用英语应该怎么描述自己的一天，恰好此年龄段的学生活泼好动，所以，为了活跃课堂气氛和不断激发学生学习的兴趣，教师要善于利用各种教学媒体，采取不同的演示方式和方法来教授相关的知识。2本课是有关在不同的天气里穿不同衣服的话题，课文通过具体的小事例让学生理解朋友的含义。本课的教学重点是熟悉和掌握一些衣服类的词汇。例如： hat, scarf, boots, coat, shirt, shorts, blouse, dress, sweater二、教学建议 1教师让学生做以下游戏：让一名学生描述自己有什么衣服，例如：I have a red hat.I have a long, yellow scarf. 让另一名学生根据他描述的，在纸上把这些衣服画出来，用以练习他们的理解，听力和口头表达能力。2教师已不同季节的衣服为道具，教师说出不同的季节，让学生根据听到的季节名称，从衣服堆里挑出这个季节应该穿的衣服, 然后说出这些衣服的名称。例如教师说出，“It is summer.” 学生挑出这个季节应该穿的短裤和体恤后，指着它们说，“shorts，T-shirt”。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路教师以提问的方式用于引起学生的思考，让学生的思维活跃起来导出本课要学习的内容。 以实物道具用以教授本课关于衣服的词汇。教师让学生参与用于练习本课重难点的生动有趣的游戏，调动学生学习的积极性，在轻松活泼的气氛中结束本节课。二、教学目标（一）知识理解和掌握单词：coat, hat, scarf, gloves, boots, shirt, shorts, blouse, dress, sweater（二）能力1. 提高学生把所学语言运用到实际生活中的能力。 2. 提高学生的观察能力。（三）情感通过学习本课有关根据不同天气穿不同衣服的知识，培养学生善于观察生活的习惯，提高他们的生活自立能力。 三、教学重点理解和掌握单词：coat, hat, scarf, gloves, boots, shirt, shorts, blouse, dress, sweater四、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片五、教学过程1. 导入1)教师和学生互相问候。2) 教师向学生提问：What is the weather like today？What do you wear today？来到出本节课要学习的有关天气和衣服的话题。 2. 呈现新课1）教师把已经准备好的各式各样的衣服展示给学生看，让学生说出这些衣服的英文名称。 2）教师向学生提问以下问题：(1) Is anybody in the class wearing any of these items today?(2) Does anybody have a hat on?(3) Is anybody wearing a scarf?(4) Why or why not?3）播放课文中的录音。让学生仔细听录音，跟读。 4）教师向学生提问以下问题：Its hot today. What clothes do you put on?Its cold today. What clothes do you put on?3. 趣味操练(1) 教师让学生做以下游戏：让一名学生描述自己有什么衣服，例如：I have a red hat.I have a long, yellow scarf. 让一名学生根据他描述的，在纸上把这些衣服画出来，用以练习他们的理解，听力和口头表达能力。(2) 教师已不同季节的衣服为道具，教师说出不同的季节，让学生根据听到的季节名称，从衣服堆里挑出这个季节应该穿的衣服, 然后说出这些衣服的名称。例如教师说出，“It is summer.” 学生挑出这个季节应该穿的短裤和体恤后，指着它们说，“shorts, T-shirt”4. 课堂评价(1)教师注意观察学生在课堂上不同的表现,观察学生的心里活动,不时调整自己在教授本课时所用的教学方法。(2)教师积极表扬表现积极