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文档简介

1 / 3 散文写作指导教学设计 散文写作指导教学设计 教学目标： 1、掌握写景散文的常用结构：总分总式 2、掌握用片断连缀的形式描绘景物。 3、学习用修辞手法去描绘景物。 教学设想： 通过分析、改写夏感这篇课文，让学生了解写景散文的结构，然后通过提纲式的写作，掌握考场作文的结构形式之一。 教学过程： 一、读课文：学生自由读课文。（要求读出热烈的味道，读出赞美的情感） 二、简析课文 1、给课文分成三个部分。（指名学生回答。） 明确：文章按总分总分成：引入夏、描绘夏、赞美夏三个部分。 小结 ：全文结构：总分总式。 2、我们来仔细分析文章的主体部分，即描绘夏的部分。 问：作者用了几个片段进行写景？（即 2、 3、 4 段进行写景，这叫做片断连缀式）请大家找出各段的中心句。（指名学生回答） 2 / 3 明确： 3、 4 两段的中心句都在句首，为什么第 2 段的中心句却在段尾呢？ 老师点明：作家写作，要讲究变化，避免呆板，但是作为学生的考场作文，因为改卷老师不可能精读细批，为了让阅卷老师一目了然，我们就把第二段的中心句改在段首。（指句学生回答） 明确：夏天的气势是磅礴的。这样的材料连缀形式是总起段式的。 问：如果把 它的中心句都改在句末呢？（学生讨论） 老师先提示第 4 段的总结句：夏天，它的旋律是紧张的。学生回答 2、 3 段 这样的材料连缀形式是总结段式的。 问：如果给 2、 3、 4 段加小标题呢？ 教师提示： 4 段可以变成紧张之夏，学生回答 2、 3 段。 又或者变成：滚动升腾，学生回答 3、 4 段。提示：老师用的都是动词，请同学们也分别用 3、 4 段的动词来回答。 归纳：这样的材料连缀形式是小标题式。 三、写作指导： 写景散文的结构 1、总分总是写景散文常用的结构形式。 2、片断连缀是描绘景物时常用效的材料组织形式。 3、总起段式、总结段式、小标题式是片断连缀的常用形式。 3 / 3 四、片断写作： 以春感或者秋感为题，用总分总的结构，片断连缀的形式写提纲。 学生写作，然后交流。 五、再读课文：请同学们圈出课文出的修辞句，并体会
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