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文档简介

1 / 4 数学剥豆乐活动反思 数学剥豆乐活动反思 针对本班幼儿的特点和充分利用农村的资源，我就设计了数学活动 “ 剥豆乐 ” ，目的让 幼儿在轻松愉快的活动氛围中，尝试学习用数字、符号来记录豌豆粒的数量，感知、发 现豌豆夹中豆粒数量的不同。 首先我让幼儿感知豌豆的特征，并让幼儿猜测豆荚中的豆粒来激发幼儿参与的兴趣，接 着引导幼儿用符号、数字来记录，并根据幼儿能力的不同，2 / 4 提出了不同层次的操作要求 ，如：会写数字可以用数字记录，不会写的可以用点子、短线等省略，速度快的符号来 表示，在这个环节上使每个幼儿都能在原有的基础上得到提升。从孩子们的操作结果看 ，只有个别孩子用了点子、爱心、花纹等符号来表示，可见，本班幼儿对于数字的书写 已经掌握。 在展示幼儿的操作记录单时，我该把记录错误的单子也要拿出来，让他再次数数，在大 3 / 4 家的帮助下，提高他的数数和认识能力。在活动中，我也该让每位幼儿把记录单带上来 ，让他们看着单子与同伴交流，在交流中发现每个豆荚中豆子的秘密，充分发挥幼儿之 间的生生互动性 ，这样活动就更完美了。 从最后的装豆和送豆的游戏中，可以发现我班幼儿的数学能力超过我的预料，他们能够 从 1 数到 30，个别幼儿不在家长的帮助下还能正确的用数字记录呢，幼儿之间存在着很大 的区别。 4 / 4 幼儿对数的感念也可以在平时生活中积累，对于个别掌握不好的幼儿我将利用日常 生活
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